Ciudad atrancada | Noticias de santander, colombia y el Mundo

2008-12-17 05:00:00

Ciudad atrancada

La lectura detenida de diferentes columnas de opini√≥n locales, las noticias generadas sobre la marcha de la ciudad, dan cabida para generar una reflexi√≥n en torno a ¬Ņqu√© tanto la vida citadina de Bucaramanga, educa a su ciudadanos?
Ciudad atrancada

Los ni√Īos, la gente joven de la ciudad, aprenden m√°s de lo que ocurre d√≠a a d√≠a en su entorno que de las lecciones sobre el tema aprendidas en la escuela.¬† En la escuela est√° el saber, en la vida cotidiana est√° la pr√°ctica de ese saber. Inmerso en la din√°mica propia de su ciudad, el joven va aprendiendo. En la escuela el estudiante aprende su deber ser como ciudadano; pero, ¬Ņqu√© aprende en la pr√°ctica, en el d√≠a a d√≠a de su ciudad?¬† Es claro que la ciudad, escenario de pr√°ctica, es un hecho cultural resultante de un modo de construir, ocupar y asentarse en un territorio, condicionado por la cultura y los procesos de organizaci√≥n social.¬† La ciudad es un sistema complejo con una diversidad de expresiones socioculturales y en ella aprende el ciudadano.

Aceptado en gracia de discusi√≥n lo anterior; podemos pasar a una segunda pregunta: ¬Ņqu√© tanto se aprende de una ciudad en la cual las normas son f√°cilmente desconocidas, en la que los planes de desarrollo, los planes de gobierno, son canto de sirenas, titulares de peri√≥dico y donde cada uno hace lo que mejor le parece import√°ndole poco el bienestar de su vecino?¬† Si por principio la ciudad es esencialmente educadora, fuente de conocimiento, es un contexto educativo que integra la acci√≥n de aprendizaje a la problem√°tica de una realidad concreta; es poco probable que una ciudad como la nuestra, est√© contribuyendo a la necesidad de aprender a convivir, a trabajar en equipo, a cumplir con lo prometido, a ser ciudadano.

Juntos instituciones y organizaciones de la ciudad, en la que se comparten valores y visiones comunes; pueden unir esfuerzos para hacer de Bucaramanga un escenario que brinde el apoyo did√°ctico y facilite experiencias pedag√≥gicas propias, las cuales contribuyan a formar un ciudadano, tolerante, amable y comprometido con su ciudad.¬† Podr√≠a ser un paso para llegar a tener una ciudad educadora.¬† No es ut√≥pico, otras ciudades colombianas y extranjeras lo est√°n logrando porque se lo han propuesto.¬† So√Īar e idear ya esa ciudad que ense√Īa, podr√≠a ser una forma de eliminar ¬ďmetrotrancones¬Ē a la gente joven que crece en el actual contexto educativo de ciudad.

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