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Ciudad atrancada | Noticias de santander, colombia y el Mundo

2008-12-17 05:00:00

Ciudad atrancada

La lectura detenida de diferentes columnas de opinión locales, las noticias generadas sobre la marcha de la ciudad, dan cabida para generar una reflexión en torno a ¿qué tanto la vida citadina de Bucaramanga, educa a su ciudadanos?
Ciudad atrancada

Los niños, la gente joven de la ciudad, aprenden más de lo que ocurre día a día en su entorno que de las lecciones sobre el tema aprendidas en la escuela.  En la escuela está el saber, en la vida cotidiana está la práctica de ese saber. Inmerso en la dinámica propia de su ciudad, el joven va aprendiendo. En la escuela el estudiante aprende su deber ser como ciudadano; pero, ¿qué aprende en la práctica, en el día a día de su ciudad?  Es claro que la ciudad, escenario de práctica, es un hecho cultural resultante de un modo de construir, ocupar y asentarse en un territorio, condicionado por la cultura y los procesos de organización social.  La ciudad es un sistema complejo con una diversidad de expresiones socioculturales y en ella aprende el ciudadano.

Aceptado en gracia de discusión lo anterior; podemos pasar a una segunda pregunta: ¿qué tanto se aprende de una ciudad en la cual las normas son fácilmente desconocidas, en la que los planes de desarrollo, los planes de gobierno, son canto de sirenas, titulares de periódico y donde cada uno hace lo que mejor le parece importándole poco el bienestar de su vecino?  Si por principio la ciudad es esencialmente educadora, fuente de conocimiento, es un contexto educativo que integra la acción de aprendizaje a la problemática de una realidad concreta; es poco probable que una ciudad como la nuestra, esté contribuyendo a la necesidad de aprender a convivir, a trabajar en equipo, a cumplir con lo prometido, a ser ciudadano.

Juntos instituciones y organizaciones de la ciudad, en la que se comparten valores y visiones comunes; pueden unir esfuerzos para hacer de Bucaramanga un escenario que brinde el apoyo didáctico y facilite experiencias pedagógicas propias, las cuales contribuyan a formar un ciudadano, tolerante, amable y comprometido con su ciudad.  Podría ser un paso para llegar a tener una ciudad educadora.  No es utópico, otras ciudades colombianas y extranjeras lo están logrando porque se lo han propuesto.  Soñar e idear ya esa ciudad que enseña, podría ser una forma de eliminar “metrotrancones” a la gente joven que crece en el actual contexto educativo de ciudad.

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