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La exclusión en el lenguaje | Noticias de santander, colombia y el Mundo

2009-02-05 05:00:00

La exclusión en el lenguaje

Hace pocos d√≠as un columnista de este diario se√Īal√≥ la tendencia que se est√° imponiendo en el lenguaje, de incluir al g√©nero femenino de forma expl√≠cita mediante la evidencia de su existencia.
La exclusión en el lenguaje

De eso se trata; las mujeres en el mundo contempor√°neo rechazamos seguir insertas en la categor√≠a de lo masculino y exigimos ser nombradas y hacer visible nuestra participaci√≥n y existencia. Quedan atr√°s los a√Īos y las √©pocas en que las mujeres estaban recluidas y silenciadas, hoy muchas luchamos por la autonom√≠a y la voz propia y esto debe reflejarse en el uso de la lengua, sin causar tanto rechazo.

La exageración del columnista y su burla del uso de lo femenino en el lenguaje, es para mí, la reacción típica del machismo que no logra aceptar los cambios y transformaciones que la realidad está imponiendo. Tan es así, que la Real Academia de la Lengua insta al uso de juez y jueza, diputado y diputada, concejal, concejala, alcalde y alcaldesa, por no nombrar sino algunas muestras del reconocimiento de lo femenino en el lenguaje.

Es muy sencillo, la realidad est√° constituida por hombres y mujeres, ni√Īos y ni√Īas y en consecuencia el lenguaje como forma de representaci√≥n del mundo tiene que reflejar esa evidencia de la realidad. La idea que motiva es hacer visible la presencia de hombres y mujeres, avalando con el uso de la lengua, las transformaciones sociales que se van sucediendo. Hay recomendaciones que es importante considerar para no continuar ignorando e invisibilizando a las mujeres:

Usar t√©rminos gen√©ricos (persona, individuo, ser humano, humanidad) o colectivos (comunidad, alumnado, estudiantado, personal docente, clase trabajadora, sector empresarial). Reestructuraci√≥n de las frases sin necesidad de repetir insistentemente el sustantivo o su art√≠culo. Por ejemplo: ¬ďActividad de aprendizaje: realizar la pr√°ctica¬Ē, en vez de ¬ďEl docente solicita a los estudiantes realizar la pr√°ctica¬Ē. Se trata de reconocer y de discernir cu√°ndo es vital para nosotras ser nombradas y d√≥nde nuestro ocultamiento es de suma gravedad para la construcci√≥n de nuestra identidad y el reconocimiento de nuestra participaci√≥n en la administraci√≥n del mundo.

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