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Autoridad presente en el colegio y en la casa | Noticias de santander, colombia y el Mundo

2008-10-12 02:37:11

Autoridad presente en el colegio y en la casa

Para muchas personas la etapa del colegio es una de las mejores experiencias que se experimentan en la vida, pues es la 茅poca de las travesuras, el aprendizaje y los verdaderos amigos.
Autoridad presente en el colegio y en la casa

Sin embargo, para otros su 茅poca estudiantil no es un grato recuerdo, pues tuvieron que ver asignaturas en las que no se sent铆an competentes, al igual que compartir con maestros con los que no tuvieron buena qu铆mica.

Los recuerdos juveniles en las instituciones educativas tienen diferentes lecturas. Tambi茅n est谩n aquellos que ve铆an a pap谩 y mam谩 todo el d铆a, pues adem谩s de tenerlos en la casa, los ten铆an en el colegio. 驴La raz贸n? Sus padres tambi茅n eran sus maestros.

As铆 lo vivi贸 Jenny Alexandra Pacheco, quien durante sus estudios primarios, su maestro de ciencias naturales fue su padre y en bachillerato su madre. Y aunque muchos puedan pensar que esto le daba m谩s privilegios frente a los dem谩s compa帽eros, Jenny dice que, en su caso, no fue as铆.

聯Todos mis maestros, incluida mi mam谩, me exig铆an m谩s que a los dem谩s, pues yo como hija de docente ten铆a que dar ejemplo y demostrar que mi rendimiento acad茅mico era bueno no porque me ayudaban sino por m茅rito propio聰, dice Jenny, al tiempo que agrega que para ella era inc贸modo tener que firmar el observador por mala conducta, pues su mam谩 adem谩s de ser su maestra de sociales y de educaci贸n art铆stica, era la coordinadora de disciplina.

La misma que no dudaba en hacerla firmar.

Frente a esto, Luz Stella Rojas, madre de Jenny y maestra del colegio Sagrado Coraz贸n de Mar铆a, dice que tuvo la oportunidad de dictarles clase a todas sus hijas.

聯Yo no pod铆a pasar por alto la indisciplina de Jenny, por eso la hac铆a firmar el observador como a una estudiante m谩s. Nunca le ayud茅 a mejorar alguna calificaci贸n聰, se帽ala.

Por su parte, M贸nica Quintero curs贸 el bachillerato en el colegio Centro de Comercio de Piedecuesta. All铆, en los grados sexto y s茅ptimo, la maestra de matem谩ticas y 茅tica fue su mam谩.

Ella recuerda que pens贸 que recibir铆a m谩s ayuda de su madre, pero no fue as铆. A su vez, sus compa帽eras le expresaban la sensaci贸n de que su buen rendimiento acad茅mico se deb铆a a la intervenci贸n de su mam谩.

聯Mi madre y yo siempre hemos sido buenas amigas. Tanto en la casa y en el colegio tuvimos muy buena relaci贸n, pues fuimos concientes de la importancia de reconocer que eran espacios independientes.

En el colegio yo no le dec铆a mam谩 sino profesora. Era adaptarme a las normas para no afectar su trabajo ni mi convivencia en la instituci贸n聰.

Esperanza Gonz谩lez, madre de M贸nica, dice que para ella era dif铆cil exigirle a su hija m谩s que a los dem谩s, pues es su consentida, pero ten铆a que hacerle sentir que contaba con las capacidades para ser buena por s铆 misma.

聯Es importante que los padres que tienen la oportunidad de ser los maestros de sus hijos no busquen estar presentes en todos los espacios de los menores.

Por ejemplo, yo fui con mi hija a la excursi贸n de 煤ltimo a帽o. A pesar de que M贸nica me manifest贸 haberse divertido, hubiera preferido que yo no fuera, pues mi presencia la hizo sentir presionada y coartada de hacer algunas cosas聰, afirma Es-peranza.

M贸nica y Jenny, entre sus recuerdos de su paso por el colegio, tienen uno en com煤n: su mam谩 como maestra. Ellas califican como grata la experiencia y afirman que es posible mantener al margen los problemas familiares de los acad茅micos.

Por su parte, profesionales y expertos se帽alan que es importante que los adultos tengan precauci贸n para no asfixiar a sus hijos.

Lo positivo y lo negativo

De acuerdo con Lucy Garnica Mayorga, especialista en pedagog铆a y maestra de la Fundaci贸n Colegio UIS, para el padre de familia es positivo estar en la instituci贸n educativa con su hijo, pues le permite estar pendiente de lo que sucede con 茅l.

Tambi茅n, que le puede resultar m谩s econ贸mico, a diferencia de si estudia en otro colegio.

Sin embargo, la desventaja es que le est谩n invadiendo el espacio al menor. Adem谩s, los ni帽os pueden perder identidad, pues tienden a verlos como 聭los hijos del profesor聮 y no como ellos mismos.

聯De acuerdo con el rol que tenga el maestro en el colegio, para el ni帽o significar谩 algo positivo o algo negativo. Por ejemplo, si el maestro es reconocido y admirado, para el menor ser谩 motivo de orgullo decir 聭ese es mi pap谩 o mi mam谩聮. Diferente a que sea se帽alado como el hijo del cascarrabias聰.

Tambi茅n, agrega Lucy Garnica, los compa帽eros pueden pensar que por ser hijo del maestro tendr谩 preferencias.

聯Para evitar que la relaci贸n padre e hijo y maestro 聳 estudiante no tenga complicaciones, lo mejor es tratar de que cada uno tenga un desarrollo de su vida con total independencia. El ni帽o en su espacio y el adulto en el suyo.

Como padre no estar en el sal贸n de clase de su hijo todo el tiempo, tampoco supervisando todo lo que hace.

No pasar los tiempos del descanso juntos. As铆, se permitir谩 que tanto el padre como el hijo tengan sus propios grupos de amigos, espacios para socializar y enfrenten las consecuencias de las decisiones que tomen聰, puntualiza la maestra de la Fundaci贸n Colegio UIS.

LA VOZ DEL EXPERTO

Los padres en clase
C脡SAR AUGUSTO ROA
Docente investigador de la Escuela de Educaci贸n de la UIS

聯Para el padre y el hijo es una excelente oportunidad vivir la experiencia de ser maestro y estudiante, respectivamente, porque ayuda a que el ni帽o crezca en responsabilidad consigo mismo, con sus padres y compa帽eros.

Para el padre, por su parte, es sentir la responsabilidad de ser no s贸lo maestro de su hijo sino de sus compa帽eros.

En este escenario los dos aprender谩n. El menor sentir谩 el compromiso de ser excelente y estar a la altura de los mejores del grupo.

Por su parte, el padre o la madre, con madurez, independiente de la relaci贸n afectiva, aprender谩 a ser justo con todos.

Pese a esto, cuando no existen buenas relaciones familiares, entre padre e hijo, su relaci贸n en el colegio ser谩 tensionante, al igual perjudicar谩 el v铆nculo si, adem谩s, con los dem谩s compa帽eros el maestro no logra aceptaci贸n.

El ni帽o o adolescente puede sentirse privado de su libertad y no sentir autonom铆a porque su pap谩 o mam谩 est谩 ah铆. Adem谩s, las burlas de los compa帽eros por tener a su progenitor al lado, a veces no se hacen esperar聰.

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