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En una emergencia, colegios oficiales son un peligro | Noticias de santander, colombia y el Mundo

2009-02-26 05:00:00

En una emergencia, colegios oficiales son un peligro

Es temprano en la ma帽ana y los salones est谩n atestados de alumnos. Un leve temblor interrumpe s煤bitamente las clases y un par de segundos despu茅s, el edificio empieza a sacudirse violentamente; las ventanas se rompen disparando fragmentos y esquirlas de vidrio; las l谩mparas de techo se desprenden y los estantes de libros caen sobre los estudiantes. Los gritos, el p谩nico y la confusi贸n se apoderan del colegio.
En una emergencia, colegios oficiales son un peligro

Aunque se trata de un escenario de desastre puramente hipot茅tico, esta representaci贸n de un fuerte temblor plantea varios interrogantes: 驴Est谩n las instituciones educativas oficiales de Bucaramanga preparadas para afrontar una emergencia? 驴Los profesores y las directivas saben c贸mo reaccionar? 驴Los planteles disponen de rutas de escape o equipos para atender a posibles v铆ctimas? 驴Hubiese sido posible evitar o reducir los da帽os materiales y f铆sicos?

La respuesta es la misma en todos los casos: No.

As铆 lo concluy贸 la Oficina de Prevenci贸n y Atenci贸n de Desastres de la Alcald铆a de Bucaramanga, luego de evaluar los 132 establecimientos educativos del sector p煤blico que funcionan en la ciudad. Ninguno pas贸 el examen en el tema de seguridad y prevenci贸n en caso de una cat谩strofe natural, un incendio o un derrumbe de sus estructuras.

Fredy Ragu谩 Casas, coordinador de Prevenci贸n y Atenci贸n de Desastres del Municipio, insisti贸 en la necesidad de 聯incentivar la cultura de prevenci贸n en los colegios聰 frente a los desastres, ya que de este modo se mitigar谩n los efectos negativos de los fen贸menos que se puedan registrar en cualquier momento y lugar.

El funcionario identific贸 varios factores de seguridad que no se cumplen en los centros educativos: no se desarrollan simulacros, no poseen equipos de primeros auxilios o enfermer铆as, ni cuentan con procedimientos para evacuaci贸n. Lo que resulta m谩s inquietante, es que ni los alumnos ni el personal docente y directivo est谩n entrenados en mecanismos de respuesta ante una contingencia.

En ese sentido, subray贸 que el tema es de vital importancia debido a que Bucaramanga es una zona proclive a los movimientos tel煤ricos. No s贸lo en la capital santandereana se concentra la mayor actividad s铆smica del pa铆s, tambi茅n se encuentra el 聯Nido o Enjambre S铆smico de Bucaramanga聰 que es catalogado como la segunda la falla geol贸gica en actividad permanente en el mundo, despu茅s de la de Afganist谩n.

Ante esta compleja situaci贸n, la Administraci贸n Municipal dise帽贸 un manual o gu铆a que recoge experiencias y las documenta para el desarrollo de un plan escolar de prevenci贸n ante la ocurrencia de un evento s铆smico en Bucaramanga.

LA VOZ DEL EXPERTO
No se invierte en prevenci贸n

El capit谩n Gonzalo Ord贸帽ez, director del Cuerpo de la Defensa Civil Santander, consider贸 que hay una creencia marcada de que 聯invertir en prevenci贸n es perder plata聰, cuando el anticiparse permite mitigar el impacto de un desastre como un terremoto y, lo m谩s importante, salvar vidas. 聽

A partir de su experiencia, el capit谩n Ord贸帽ez ha comprobado que los colegios de la ciudad en general no hacen simulacros ante una emergencia, no cuentan con sirenas, se帽ales reflectivas de evacuaci贸n, meg谩fonos o pitos, y no tienen botiquines de primeros auxilios, por citar algunas falencias, cuando en ciudades como Cali 聯los 475 planteles oficiales tienen organizado todo un plan de contingencia y 驴nosotros qu茅 estamos esperando? dada la complejidad geol贸gica de la zona聰, se cuestiona el director del Cuerpo de la Defensa Civil del departamento.

LISTA
Aspectos a tener en cuenta

1 Mantener muy bien identificadas las zonas de seguridad establecidas en el centro educativo.
2 Conocer los procedimientos b谩sicos de evacuaci贸n y seguridad.
3 Designar un responsable de vigilar los procedimientos de seguridad dentro del colegio.
4 Evitar zonas de riesgos en el plantel, que puedan ser utilizadas por los alumnos y que potencialmente sean focos de accidentes.
5 Adelantar campa帽as de sensibilizaci贸n y simulacros escolares ante una posible amenaza.

Opinan rectores

A juicio de la rectora de la Escuela Normal Superior de Bucaramanga, Piedad Santos, hay que partir de la premisa de que no existe una conciencia y un conocimiento de prevenci贸n en las instituciones y en los hogares.

聯Estamos en mora de tomar conciencia de esta situaci贸n y hacer planes de an谩lisis de riesgo conjuntos con los organismos de socorro y las autoridades municipales聰, seg煤n dijo.

En primer lugar, Santos asegur贸 que la capacitaci贸n es pieza fundamental en materia de atenci贸n de contingencias: 聯Tiene que haber una instrucci贸n intensiva, donde un equipo de profesionales cumpla con esta labor de asesoramiento sobre primeros auxilios y manejo de equipos. Por ejemplo, aqu铆 hay varios extintores pero nadie sabe manejarlos聰, enfatiz贸.

En el caso del colegio a su cargo, explic贸 que es una edificaci贸n de 133 a帽os, que no ha sido objeto de un estudio estructural, que ya presenta problemas de humedad y que requiere cuanto antes acciones al respecto, considerando que alberga a unos 3.200 estudiantes. 聽

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La seguridad, ante todo

聲 Vidrios, espejos, vitrinas y ventanales: Estos elementos representan potencialmente una fuente de explosi贸n y lanzamiento de esquirla filosas. En lo posible, es adecuado instalar vidrios de seguridad y l谩minas de cristal de alto impacto que impidan la dispersi贸n de fragmentos.
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聲 L谩mparas fluorescentes, ventiladores y luminarias colgantes: Este tipo de aparatos instalados en la parte superior de los salones, debe engancharse fijamente a la estructura del entrepiso, de manera que impidan que se desplome sobre las personas.

聲 Objetos pesados en repisas altas y abiertas: Todo objeto de cierto peso o fragilidad como trofeos, esculturas, im谩genes religiosas o jarrones, tiende a colapsar y convertirse en proyectiles letales. 聽

聲 Elementos colgantes o clavados con puntillas a los muros: Espejos, cuadros, relojes, marcos, mapas, planos, tableros y carteleras, deben asegurarse a la pared por medio de ganchos, chazos de seguridad o guayas, para evitar que act煤en como guillotinas en una situaci贸n de emergencia.

聲 Armarios de pie y estantes de biblioteca: Esta clase de mobiliario por su altura y su peso debe anclarse a la pared con ganchos de sujeci贸n o perchas que eviten su ca铆da o la de su contenido.

聲 Monitores o televisores en plataformas suspendidas: Hay que verificar que estas estructuras est茅n debidamente empotradas a los muros, mediante tornillos de penetraci贸n y que la soldadura de la estructura tubular de soporte sea s贸lida. Las pantallas de estos aparatos pueden producir una explosi贸n e incluso un incendio, en caso de precipitarse al suelo.

聲 Cielorrasos descolgados: Esta estructura que cuelga del techo de los salones y soporta l谩minas de variados materiales pl谩sticos, debe reforzarse, pues se considera riesgosa, ya que al golpear contra el suelo, se convierte en metralla lanzada hacia todas las direcciones.

Fuente: Manual para el desarrollo del Plan Escolar de Prevenci贸n en caso de un evento s铆smico en el municipio de Bucaramanga

 

 

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