Padres y maestros: Cada uno tiene su tarea | Noticias de santander, colombia y el Mundo

2009-03-02 05:00:00

Padres y maestros: Cada uno tiene su tarea

Otra vez la misma historia. Despu√©s de un largo d√≠a de trabajo Martha lleg√≥ a su casa y se encontr√≥ con algo que √ļltimamente se le ha convertido en un serio dolor de cabeza.
Padres y maestros: Cada uno tiene su tarea

Casi todos los d√≠as el cuaderno de su hijo viene acompa√Īado de una nota que le informa del mal comportamiento que tuvo el menor durante su jornada acad√©mica, que no quiso participar de las actividades, que golpe√≥ a otro compa√Īero o que irrespet√≥ a sus maestros.

Martha dice que constantemente debe asistir a los llamados de los maestros, quienes siempre le piden tomar los correctivos necesarios para que los episodios negativos no vuelvan a presentarse.

¬ďTodos en el colegio ya me conocen porque todas las semanas tengo que ir para algo distinto. Lo que m√°s me molesta es que los maestros me pregunten si yo estoy criando bien a mi hijo, como si toda la culpa la tuviera yo¬Ē, se√Īala Martha.

Esta madre de familia agrega que el colegio se limita a enviarle notificaciones pero no toma medidas correctivas para que el ni√Īo aprenda en el momento.

¬ďMe parece muy bien que me informen del comportamiento de mi hijo, pero tambi√©n ser√≠a bueno que me dijeran qu√© medidas tomaron para mejorar la situaci√≥n¬Ē, comenta.

Ante casos como el de Martha surgen diversos interrogantes. M√°s all√° de ense√Īar los contenidos de las asignaturas ¬ŅCu√°l debe ser la labor de los maestros con sus estudiantes?, ¬ŅQu√© parte debe ser exclusiva de los padres de familia?

Con el objetivo de responder éstas y más preguntas, Vanguardia Liberal consultó a profesionales y expertos en el tema.

¬ŅEn qu√© consiste?

 

La labor formativa y pedag√≥gica de una instituci√≥n debe darse de una forma integral. Se debe tener en cuenta que al hablar de la formaci√≥n del ni√Īo y joven como ser humano, se est√° hablando de un todo. No se podr√≠a hablar de estos dos aspectos de una forma individual.

As√≠ lo reconoce Mar√≠a Victoria Pimiento, especialista en pedagog√≠a y semi√≥tica de lengua materna, quien se√Īala que las instituciones educativas deben formar para la vida, para un hoy y un ma√Īana.

¬ďLa formaci√≥n en valores se da en casa y en familia, y la instituci√≥n educativa s√≥lo fortalece esta formaci√≥n. Definitivamente la familia es la responsable de la formaci√≥n en valores de sus hijos¬Ē, dice la maestra, al tiempo que agrega que desde su experiencia siempre le destaca a los padres de familia que no deben olvidar que los maestros y las instituciones educativas son ¬Ďaccidentes¬í en la vida de sus hijos. ¬ďHoy est√°n aqu√≠, ma√Īana talvez no, en cambio los padres siempre estar√°n orientando la vida de sus hijos y trabajando en su formaci√≥n¬Ē, declara. ¬†

Mar√≠a Victoria Pimiento contin√ļa diciendo que la instituci√≥n educativa proporciona a los estudiantes algunos conocimientos que se deben reforzar y compartir en casa para que sean significativos. La labor en la formaci√≥n de los ni√Īos y j√≥venes es de un equipo: padres y maestros.

A los padres de familia, agrega, se deben citar al colegio para felicitarlos por los logros de sus hijos. También se deben citar cuando se ha observado alguna dificultad en la cual se necesite un trabajo de casa y colegio para lograr su superación.

¬ŅY los colegios qu√©?

Mar√≠a Victoria Pimiento especialista en pedagog√≠a y semi√≥tica de lengua materna, se√Īala que frente a una situaci√≥n que deje ver un comportamiento no adecuado, el colegio debe iniciar un trabajo de investigaci√≥n frente a ese caso y trabajar en equipo con la familia para alcanzar los cambios necesarios.
¬ďNo podemos olvidar que cuando se presentan casos especiales de comportamientos siempre existen motivos de fondo que los han generado. Tal es el caso de los conflictos familiares que se viven, trastornos de comportamientos, desequilibrios emocionales, entre otros.

Es ah√≠ donde la instituci√≥n educativa, despu√©s de hacer un excelente trabajo de seguimiento, puede exigirle al padre de familia su total colaboraci√≥n frente a la dificultad que se vive¬Ē, dice la maestra.

preguntas y respuestas
Responde Jos√© de Jes√ļs Mel√©ndez, maestro de matem√°ticas del colegio Inem.

1. ¬ŅPara qu√© enviarles notas a los padres de familia?
¬ďLa notificaci√≥n a padres de familia se hace como parte de un debido proceso en el registro disciplinario del estudiante y adem√°s con la finalidad de encontrar en el padre y madre de familia un apoyo a la labor formativa de su hijo¬Ē.¬† ¬†

2. ¬ŅCu√°ndo es necesario llamar a los padres?
¬ďCuando se han agotado estrategias y medios de persuasi√≥n sobre una conducta negativa por parte del estudiante y √©l no responde a los compromisos adquiridos reincidiendo en la falta¬Ē. ¬†

3. Muchos padres de familia se quejan porque reciben notas que hablan del mal comportamiento o rendimiento de sus hijos pero la labor de los colegios se queda en emitir esas notas y no hacen nada m√°s ¬ŅQu√© opina?
¬ďEs posible que esto suceda en algunos casos, pero pienso que no es el com√ļn proceder. Madres y padres deben entender que la labor educativa no puede descargarse √ļnicamente en el maestro. La mayor motivaci√≥n que un hijo puede recibir es el inter√©s que sus padres muestren por sus problemas, esa es la mejor forma de hacerlo sentir importante, de elevar su ego y su autoestima¬Ē. ¬†

Excelente complemento

De acuerdo con Lucy Garnica Mayorga, psic√≥loga especialista en pedagog√≠a y semi√≥tica, y maestra de Fundaci√≥n Colegio UIS, ¬ďLa tarea del maestro debe ir de la mano con los padres de familia, pues son el mejor aliado y apoyo. Por eso se requiere que ellos tengan el mejor compromiso y disponibilidad para trabajar por su hijo.

Esa relaci√≥n ¬Ďcolegio ¬Ė casa¬í exige una retroalimentaci√≥n permanente con el fin de que cada uno sepa qu√© pasa en cada lado. En el caso de los colegios, es bueno enviar una nota semanal a los padres, en la que se les reporte lo que pasa con su hijo. Sin embargo, es importante tener precauci√≥n con esos comunicados porque para muchas familias la soluci√≥n est√° en la violencia y los golpes¬Ē.

LA VOZ DEL EXPERTO
Colegio y familia

libardo reyes díaz
Orientador familiar ¬Ė Rector Gimnasio Saucar√°

¬ďPap√° y mam√° son los primeros y principales educadores de sus hijos. El colegio debe participar en el proyecto educativo de cada familia, haciendo una tarea de colaboraci√≥n y apoyo a los proyectos por ella planteados, reforzar los buenos h√°bitos creados en el ambiente familiar y consolidar una persona integral, a trav√©s del trabajo en equipo con la familia.

El proceso de formaci√≥n de ni√Īos y ni√Īas no debe limitarse a la academia, sino a la procura en uni√≥n con la familia de una formaci√≥n integral de los hijos. Lo que se trabaja en casa se debe reforzar en el colegio y viceversa.

El colegio no debe llamar a los padres, el colegio debe compartir con ellos el trabajo de formación que está haciendo con sus hijos y buscar los medios para conocer a su familia.

A cambio de ese sistema que aplican los maestros, de enviarles notificaciones a los padres, reportando el mal comportamiento y rendimiento de los estudiantes, es mejor propiciar encuentros periódicos de cada mes o cada dos meses entre profesores y padres de familia para elaborar proyectos educativos con sus hijos y plantear metas de mejoramiento a corto y mediano plazo, a fin de lograr seguimiento y resultados de cambio positivos.

Los colegios deben estar atentos a formar en el estudiante el criterio, tener pautas muy claras, normas muy precisas y justificadas, procurar que vaya asimilando la filosofía de cada institución, sus principios, la responsabilidad por sus labores educativas.

No se debe perder de vista que son seres humanos en permanente formaci√≥n y es el compromiso de los padres de familia y de sus educadores en el colegio, establecerles unas normas claras, con principios y valores, en un acompa√Īamiento permanente desde el inicio de su vida, que les permita crecer como personas valiosas para la sociedad y felices para la vida¬Ē.

LISTA
Su presencia es importante

De acuerdo con Diana María Tovar Osorio, maestra de la Escuela Normal Superior, es necesario llamar a los padres:

1 Cuando se evidencian deficiencias académicas y comportamentales de sus hijos.
2 En caso de conciliaci√≥n o uso del derecho de defensa, para que los representen y los acompa√Īen, con lo cual se respeta el debido proceso.
3 Cuando se requiere brindarles asesor√≠a y orientaci√≥n en la formaci√≥n de sus hijos y para notificarles la sanci√≥n impuesta a los mismos. En caso de reincidencia de acciones inapropiadas o conductas inadecuadas que afecten la buena marcha institucional y el bienestar de alg√ļn miembro de la comunidad educativa.

 

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