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Qué hacer cuando el alumno tiene una calamidad doméstica | Noticias de santander, colombia y el Mundo

2009-03-16 05:00:00

Qué hacer cuando el alumno tiene una calamidad doméstica

Para *Liliana las horas en el colegio son eternas. Le da lo mismo si es clase de espa√Īol, biolog√≠a, inform√°tica o ingl√©s. En ninguna es capaz de concentrarse y entender lo que explica su maestro.
Qué hacer cuando el alumno tiene una calamidad doméstica

Para esta estudiante de undécimo bachillerato de un colegio privado de la ciudad, no hay nada ni nadie que la haga olvidar los problemas que tiene en su casa.

Hace dos meses se enter√≥ de que a su mam√° le diagnosticaron c√°ncer de seno. Desde entonces le preocupa que a ella le suceda lo mismo que a su pap√°, el mismo que falleci√≥ hace un a√Īo por culpa de una afecci√≥n cardiaca.

¬ďMi mami tiene que ir a control m√©dico, hacerse ex√°menes y tener cuidados. Ella ha cambiado mucho, est√° muy triste y me da miedo que se muera y me deje sola¬Ē, dice esta joven de 16 a√Īos, quien reconoce que tal fue el impacto de la noticia, que de inmediato decidi√≥ no volver al colegio para quedarse todo el tiempo junto a su madre. Sin embargo, su mam√° le pidi√≥ no hacerlo pues este a√Īo termina el bachillerato.

Liliana sigui√≥ asistiendo a clase porque su progenitora, al margen de la enfermedad, sue√Īa con que su hija se realice como una gran profesional.
 
¬ďNo le veo sentido ir a estudiar. Era buena estudiante pero ahora no me va bien. No soy capaz de concentrarme, no hago todas las tareas y me va mal en las evaluaciones. Mis compa√Īeros me ayudan y mis profesores intentan ser flexibles, pero no es lo mismo¬Ē, comenta Liliana, quien concluye diciendo que cuando existen problemas familiares o personales, no hay nada ni nadie que puede hacer que la mente deje las preocupaciones a un lado.
(*) Nombre modificado por solicitud de la fuente

La importancia de esa mano amiga

De acuerdo con la psic√≥loga cl√≠nica de familias, ni√Īos y adolescentes Nancy Yadira Boh√≥rquez Beltr√°n, la muerte o enfermedad de un ser querido, o la enfermedad de s√≠ mismo, son situaciones catastr√≥ficas que requieren de apoyo y acompa√Īamiento.

Por eso, seg√ļn la situaci√≥n, las instituciones educativas deben permitir espacios de di√°logo y de expresi√≥n de sentimientos, con el fin de hablar de esa nueva realidad en su vida y acompa√Īar en esos d√≠as en los que la concentraci√≥n es pobre.

¬ďAcompa√Īarlo, ayudarle a elaborar el duelo por esa muerte o enfermedad. Formar grupos de ayuda o autoayuda en los cuales se hable de lo sucedido y colaborarle para que pueda cumplir con sus compromisos, de acuerdo con su disponibilidad de tiempo y de fuerzas¬Ē, dice la psic√≥loga.

Esta profesional agrega que es normal que frente a una calamidad el rendimiento acad√©mico baje. Por eso es fundamental el apoyo de los maestros a trav√©s de la escucha y la revisi√≥n de su historia escolar para que comprendan el porqu√© de su bajo desempe√Īo. As√≠, pueden exigir pero a la vez siendo laxos para que el ni√Īo o joven pueda salir adelante.

Aunque a veces los estudiantes no quieren hablar, siempre hay un maestro en el que quieren y pueden confiar.  

¬ŅCu√°les son las consecuencias que pueden presentarse si los maestros o instituciones no act√ļan como debe ser?

Nancy Yadira Bohórquez dice que los estudiantes pueden hundirse más en su problema, recurrir a sustancias psicoactivas, entrar en depresión profunda, entre otros. 

Vea además en la edición impresa

  • Seguir adelante
  • LISTA / Tarea del maestro
  • LISTA / Consecuencias
  • LISTA / ¬ŅC√≥mo ayudar al estudiante?

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