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La vida detr√°s del maestro | Noticias de santander, colombia y el Mundo

2009-04-20 05:00:00

La vida detr√°s del maestro

Para nadie es un secreto que la labor del maestro no siempre es bien vista. O por lo menos esta es la actitud de algunos estudiantes que, m√°s que un aliado o apoyo de su proceso formativo, quisieran que su maestro se desapareciera.
La vida detr√°s del maestro

¬ŅPor qu√©? No les gusta que les exijan disciplina, par√°metros de responsabilidad, pautas para cumplir ni evidenciar inter√©s y superaci√≥n.

¬ďEse profe deber√≠a coger oficio¬Ē, ¬ďa mi maestra lo que le hace falta es marido¬Ē, ¬ďse nota que en la casa no se lo aguantan, por eso viene a desquitarse con nosotros¬Ē ¬ŅLe suenan conocidas estas afirmaciones?

Desafortunadamente son el reflejo de la poca gratitud y valoración hacia aquellos que asumen con compromiso lo que les apasiona: ser maestros.

De acuerdo con C√©sar Augusto Roa, docente investigador de la Escuela de Educaci√≥n de la UIS, el maestro no solamente es alguien que ense√Īa lo que sabe sino que va m√°s all√° para educar a sus estudiantes, de tal modo que el conocimiento tenga un sentido para la vida.
 
¬ŅSe ha preguntado qu√© hace su maestro despu√©s de la jornada acad√©mica? ¬ŅQu√© odiseas tiene que vivir para llegar a dictar la clase? ¬ŅQu√© otros talentos o temas le apasionan?

César Roa dice que hoy en día existe poca valoración social y económica hacia los maestros. 
Con el ánimo de destacar la labor de quienes ejercen la no siempre valorada misión de educar,

Vanguardia Liberal destaca hoy una muestra de la larga lista de esos héroes en silencio.

Caja biogr√°fica
María Victoria Pimiento

¬ē Colegio en el que labora: Fundaci√≥n Colegio UIS

¬ē √Āreas que maneja: Maestra de los estudiantes de primero primaria en espa√Īol, matem√°ticas, sociales y ciencias naturales, las cuales est√°n integradas en proyectos pedag√≥gicos.

¬ēA√Īos dedicados como maestra: 29

¬ē Estudios: Tecn√≥loga en educaci√≥n preescolar, especialista en educaci√≥n sexual y orientaci√≥n familiar, y especialista en pedagog√≠a y semi√≥tica de la lengua materna, entre otros.

¬ē Otros: Autora del libro ¬ŅQu√© le pasa a Juan?, el cual relata la historia de vida de una madre que descubre que su hijo es hiperactivo. Adem√°s, es miembro fundador de la Fundaci√≥n Granadah, dedicada a trabajar por ni√Īos, j√≥venes y adultos con TDAH (Trastorno de d√©ficit de atenci√≥n por hiperactividad)

¬ďMi descanso comienza cuando llega la hora de dormir¬Ē

Como auxiliar de la maestra de preescolar del colegio La Presentaci√≥n y como alfabetizadora de un grupo de adultos en la escuela nocturna. As√≠, en el a√Īo 1980 Mar√≠a Victoria Pimiento descubri√≥ que quer√≠a pasar el resto de su vida al servicio de la educaci√≥n: como maestra.
 
Desde entonces ha sido una so√Īadora incansable que se deja maravillar, desde que comienza su jornada laboral a las siete de la ma√Īana, con el paisaje que enmarca su colegio. All√≠, peque√Īas ardillas se dejan ver de manera t√≠mida, al ritmo del murmullo de los estudiantes.¬†

¬ďEs un lugar maravilloso en el que he vivido mis mejores a√Īos¬Ē, afirma Mar√≠a Victoria, quien asegura que lo m√°s apasionante de su trabajo son sus estudiantes. Su ¬Ďmotor¬í son esas peque√Īas personitas que tienen la capacidad de cr√≠tica y justicia m√°s severa que la del adulto, pero con un coraz√≥n sano y limpio de donde nace el mejor y m√°s sincero sentimiento para su maestra ¬ĎMar√≠a V¬í, como le dicen con cari√Īo.¬†

Y aunque a las 3:30 de la tarde suena en el colegio el timbre que indica el fin de la jornada, para María Victoria no es así.

En su casa la espera otra larga jornada en el computador, actividades relacionadas con su fundaci√≥n o reuniones con otros maestros. ¬ďCuando no tengo estos compromisos, mi trabajo comienza cuando llegan mis hijos para ser la madre que necesitan en casa¬Ē, dice.

¬ĎMar√≠a V¬í concluye diciendo que la satisfacci√≥n de su trabajo es diaria. Lo mejor para ella es recibir un abrazo de ¬Ďsus ni√Īos¬í y escucharles decir: ¬ďTe quiero mucho¬Ē. ¬ďEn esos momentos me digo en mi interior: Bien ¬ĎMar√≠a V¬í, lo hiciste bien¬Ē.

Con compromiso

¬ďEn esta instituci√≥n educativa ubicada en una regi√≥n boyacense que limita con Santander, los maestros en su mayor√≠a somos mujeres.

Estamos llenas de trabajo y ambiciones no s√≥lo para nuestras familias sino para con quienes compartimos la mayor parte del d√≠a: nuestros estudiantes¬Ē, as√≠ lo reconoce la maestra Nelly P√©rez, quien todos los d√≠as camina durante cuarenta y cinco minutos para llegar a la escuela y convencer a los ni√Īos de lo bueno e importante que es aprender, respetar al otro y salir adelante. Por eso, siempre trabaja por el rescate de los valores, partiendo de los cambios en las estructuras familiares que se han venido presentando.

¬ďMe motiva ser maestra porque me gusta compartir, ense√Īar y contribuir por el crecimiento de la comunidad¬Ē, afirma la maestra, al tiempo que agrega que lo m√°s dif√≠cil de su trabajo es la falta de compromiso de los padres de familia, quienes se resisten a participar con ellos porque consideran que la labor de educar es de los maestros. ¬ďDicen que para eso nos pagan¬Ē, relata Nelly.

Esta maestra afirma que su jornada de trabajo comienza a las siete de la ma√Īana. Y aunque su presencia en la escuela es hasta las 2:30 de la tarde, en casa debe seguir.

¬ďTengo que calificar evaluaciones, preparar clase y pensar en proyectos. Todo esto hasta las nueve de la noche sin contar con que, al mismo tiempo, tengo que estar pendiente de los quehaceres de mi hogar. Antes de maestra soy madre¬Ē, finaliza.

Vea además en la edición impresa

  • caja biogr√°fica Nelly P√©rez
  • caja biogr√°fica Wilson Viviescas
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