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Barras bravas en los colegios | Noticias de santander, colombia y el Mundo

2009-05-24 05:00:00

Barras bravas en los colegios

Un barrista, ex alumno de un colegio de la ciudad que asiste a los Juegos Intercolegiados, reconoce que las recientes ¬Ďbroncas¬í entre estudiantes de colegios, se deben, principalmente, a que quieren copiar el papel que juegan los integrantes de las barras bravas profesionales.
Barras bravas en los colegios

¬ďHacen trapos (como solemos llamar a las banderas), crean c√°nticos, pican papel, se echan extinguidores de color, que es lo t√≠pico de una barra brava¬Ē, dice.
Un profesor de educación física consultado por esta Redacción, afirma que en este caso es claro que los estudiantes copian la conducta de los Hooligans.

¬ďPara ellos eso es la moda, lo √ļltimo. Y no s√≥lo se ve en los escenarios deportivos, el que se siente ofendido va y llama a sus compa√Īeros y ah√≠ es donde empiezan los problemas¬Ē, dice.

Sin embargo, estos problemas se agudizan cuando, por ejemplo, en medio de un partido algunos estudiantes insultan al colegio adversario con los himnos que corean.

¬ďCuando cantan dicen cosas obscenas y luego vienen los robos de trapos¬Ē, dice el joven consultado, que tambi√©n hace parte de la barra brava del Atl√©tico Bucaramanga.

¬ďS√≠, por una bandera, porque como se suele llamar en una barra, los trofeos son los m√°s preciados de una barra¬Ē, explica.

Pero ese es tan solo el comienzo. Lo que sigue, seg√ļn lo manifest√≥ este integrante activo de la barra de un colegio local, es ¬ďcasar¬Ē peleas a trav√©s de correos electr√≥nicos. ¬ďNo es que las peleas se casen por el partido... las peleas son por cosas ajenas al deporte, como sentir rabia hacia otra instituci√≥n¬Ē dice. Por ejemplo, por rotularse con sobrenombres ofensivos.

Para los jóvenes resulta fácil citarse en los encuentros deportivos que están programados dentro de los Intercolegiados que organiza el instituto para la juventud, el deporte y la recreación de Bucaramanga, Inderbu, evadiendo tanto la autoridad de los padres de familia como de los maestros.

¬ďLos padres de familia creen que sus hijos est√°n en el colegio y los maestros asumimos que si no asisten es porque sus padres lo autorizaron. Cuando uno se viene a enterar es que resultan involucrados en los enfrentamientos que se dan en los encuentros deportivos¬Ē, dice el profesor de educaci√≥n f√≠sica.

A esto se suma, que de las ofensas verbales, los estudiantes ya han pasado a las agresiones f√≠sicas. Hace tan solo 15 d√≠as, en la cancha Marte, ¬ďse subieron las barras del Tecnol√≥gico y del Santander y agarraron a piedra a los muchachos del Salesiano, que eran s√≥lo 16, los jugadores de f√ļtbol¬Ē, cuenta un profesor del Salesiano.

El √°rbitro dio por terminado el partido y la Polic√≠a intervino. ¬ďNo hubo heridos pero qued√≥ como el ¬Ďpique¬í entre los alumnos. Por eso, hace pocos d√≠as se unieron las dos jornadas del Salesiano y decidieron ir al partido que este martes estaba programado entre los colegios Tecnol√≥gico y Salesiano¬Ē, dijo el profesor.

Afortunadamente no hubo enfrentamiento porque no asistió la barra del colegio Tecnológico.

Este profesor explica que ese día había una jornada pedagógica en la institución, por lo cual no hubo clases, lo que permitió que los alumnos fueran en masa al partido y con uniforme, a pesar de que los padres de familia sabían que no había clases.

¬ďLos profesores est√°bamos en una finca cuando nos llamaron porque hab√≠a cerca de 200 muchachos, -las barras-, gritando en la cancha El Bueno.

Para evitar la situaci√≥n, el Inderbu, en convenio con el Indersantander, por primera vez en los 45 a√Īos en que se llevan realizando estas justas estudiantiles, decidi√≥ programar los partidos, especialmente los de f√ļtbol, a puerta cerrada y con la presencia de la Fuerza P√ļblica.

Jorge Camacho, coordinador del √Ārea Formativa del Inderbu, afirma que este tipo de violencia ya se vivi√≥ el a√Īo pasado y que la problem√°tica no s√≥lo se da en los Intercolegiados, sino a todo nivel.

¬ďEs el resultado de la falta de acompa√Īamiento de los padres de familia, que no han asumido un compromiso formativo con sus hijos¬Ē, dijo.
Incluso, este a√Īo se ha ido postergando la inauguraci√≥n de los Juegos Intercolegiados por evitar los enfrentamientos entre las barras de los colegios, como sucedi√≥ en 2008.

Jorge Camacho explica que en un principio, la decisi√≥n de jugar los partidos a puerta cerrada s√≥lo cobija a los colegios que se han enfrentado ¬ďpero se puede ir extendiendo a otras instituciones educativas que empiecen a generar conflicto¬Ē, dijo.

El Funcionario tambi√©n insisti√≥ en que de ser necesario, ¬ďse tomar√≠an medidas con sanciones disciplinarias en los diferentes deportes donde sucedan los hechos¬Ē.

La medida es coercitiva

Para la psic√≥loga Adriana Nieto, que lleva m√°s de 15 a√Īos trabajando con j√≥venes, lo que realmente hay que entrar a analizar son los motivos de estos comportamientos agresivos.

¬ďEl adolescente, que est√° en ese proceso de formar su identidad, opera de la manera como lo hace el com√ļn de las personas y se deja llevar¬Ö adem√°s, est√° aprendiendo conductas violentas que caracterizan el momento en el que estamos¬Ē, dice.

Seg√ļn la psic√≥loga, el joven ha crecido en un ambiente donde lo que una persona quiere se logra a trav√©s de amenazas y actos violentos. Y esto no s√≥lo tiene que ver con el colegio.

¬ďDesde la casa, con ejemplos tan peque√Īos como que si el ni√Īo no logra lo que quiere, entonces hace un berrinche y lo consigue. Esa conducta se est√° trasfiriendo a espacios donde por el volumen, las expresiones de por s√≠ son m√°s notorias, pero menos responsables, o por lo menos se descarga la responsabilidad sobre el otro¬Ē, explica.

As√≠ que los encuentros deportivos se presentan como un espacio perfecto para manifestarse. ¬ďEntre el colectivo es m√°s f√°cil perderse uno¬Ē, agrega Nieto.
¬ďMuchos se han dado cuenta de que a trav√©s de las agresiones medianamente logran algo; ellos piensan que de esa forma les atienden sus necesidades¬Ē, afirma.
Seg√ļn la especialista, tambi√©n el docente aplica este mecanismo cuando se descontrola; entonces grita y amenaza y se olvida de concertar.

¬ďEl mismo pap√° cuando pierde las casillas, pega. Es una cadena. Nos hemos educado de una manera totalmente contraria y resolvemos nuestros problemas de manera violenta¬Ē, dice.

Por eso, para Nieto, es indispensable hacer un acto de sensibilización de lo que está bien y está mal y de cómo desde las instituciones educativas se puede trabajar para detectar conductas delictivas y violentas y evitar que estos enfrentamientos ocurran.

¬ďLa medida de jugar a puerta cerrada es coercitiva y lo que genera es m√°s resentimiento. Si se reprime un espacio como los Intercolegiados, los j√≥venes van a encontrar otro¬Ē, afirm√≥.

No sólo son estudiantes

Para Alfonso Rueda, entrenador deportivo del Colegio Salesiano, las tradicionales barras de los colegios est√°n siendo infiltradas por muchachos que no han terminado el bachillerato y que han sido echados del colegio. ¬ďYa no se puede hacer deporte sanamente, hay estudiantes que le hacen caso a uno, pero otros son renuentes, influenciados por agentes externos¬Ē, explica.

Sin embargo, un ex alumno de esta instituci√≥n consultado, afirm√≥ que s√≠ asisten muchos exalumnos para unirse a la barra, pero no personas ajenas. ¬ďLo hacemos porque es nuestro colegio¬Ölo vemos como el m√°s grande sentimiento barrista¬Ē, dice.

PREVENIDOS

Otro de los profesores consultados por esta Redacci√≥n, afirm√≥ que los estudiantes andan prevenidos. ¬ďEllos van a ver los partidos pero llevan otros elementos. No lo ven por la parte deportiva, sino que convierten estos encuentros en enfrentamientos personales¬Ē.

Estar√≠an replicando lo que ven en escenarios deportivos profesionales. ¬ďEsto es el resultado de lo que pasa en los estadios de Colombia, los ni√Īos ven que llevan armas cortopunzantes, p√≥lvora y piensan que pueden hacer lo mismo en los partidos del colegio. Ni si quiera la Polic√≠a los intimidan porque piensan que son m√°s¬Ē.

 

 

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