HAGASE OIR | Noticias de santander, colombia y el Mundo

2009-05-28 05:00:00

HAGASE OIR

Un paseo por Girón Bajo un sol abrasador y una temperatura de 37 grados, nos bajamos en el parque principal de Girón a disfrutar de una tarde de domingo.
HAGASE OIR

Previamente hab√≠amos almorzado fritanga en el Malec√≥n, acompa√Īada de chicha de corozo.
Con un raspado como postre, nos dispusimos a sentarnos en una de las bancas de parque, pero la frustración fue total.
La mayor√≠a estaban ¬Ďocupadas¬í por v√°ndalos, locos y vagabundos que han hecho de ellas su lugar de residencia. La suciedad es la nota predominante, las canecas para la disposici√≥n de basuras se mantienen repletas y algunas con montones en el piso, lo mismo que las zonas verdes, calles y andenes.
Entramos al templo y con asombro nos percatamos que tambi√©n ha sido ¬Ďtomado¬í esta vez por pordioseros ubicados estrat√©gicamente en las puertas de acceso, as√≠ como en las naves interiores.
Es una l√°stima que el alcalde, el p√°rroco y la polic√≠a hayan permitido el acabose del turismo sano en Gir√≥n, una tradici√≥n santandereana buena y barata, que as√≠ como est√°n las cosas se tendr√° que perder, pues no podemos arriesgar a nuestras familias en una verdadera ¬ďtierra de nadie¬Ē.

Pedro José Pinilla Orejarena

Campa√Īas ¬Ņpara qu√©?

Después del trágico accidente automovilístico ocurrido el pasado fin de semana, en donde murieron -por no decir que fueron asesinadas- dos personas que se movilizaban en una motocicleta, arrolladas por un joven e irresponsable conductor que bajo los efectos del alcohol y al volante de un lujoso y veloz Audi, creyéndose un James Bond (como dice la canción), causa tan lamentable tragedia, quedan algunas dudas que producen inconformismo y malestar.
¬ŅS√≠ est√°n funcionando las campa√Īas para entregar las llaves, la consabida frase de que la mezcla de licor y gasolina es mortal, que el licor acaba con lo que m√°s quieres, etc.?
Mientras no se endurezcan las penas para estos irresponsables y potenciales asesinos al volante, no habr√° campa√Īa que resulte efectiva para prevenir estos tr√°gicos acontecimientos.
Por la irresponsabilidad de un pelafust√°n alicorado, dos hogares fueron mutilados, inocentes ni√Īos quedan hu√©rfanos y tendr√°n que crecer sin el cuidado se sus seres queridos que ya no est√°n.
Y lo peor, c√≥mo es posible que el directo responsable del accidente quede en libertad condicional pocas horas despu√©s de haber causado tal da√Īo.
Ojalá los papis de tanto muchacho alocado y fanático de la velocidad, el licor y quién sabe qué más cosas, lo piensen dos veces la próxima vez que sus nenitos les pidan las llaves de la nave para fanfarronear y presumir.
Si el castigo no es ejemplar, campa√Īas... ¬ŅPara qu√©?

Francisco Ord√≥√Īez Clavijo

Experiencias significativas

Pena ajena sent√≠ cuando vi en un noticiero que un profesor de matem√°ticas en la Costa, en un arranque de originalidad, empez√≥ a ense√Īar por medio del popular baile llamado reguet√≥n. As√≠, los estudiantes ya no esperaban que empezara la clase de educaci√≥n f√≠sica, que normalmente es la preferida por todos, sino la que les permit√≠a acercarse a las femeninas compa√Īeras y ¬Ďfundirse¬í con ellas en el sal√≥n de clases, por medio de este g√©nero musical de contenido sexual expl√≠cito en su baile y en la letra de sus canciones, mientras tanto otros estudiantes con transportador en mano median los √°ngulos que formaban las partes del cuerpo de los bailarines. A veces algunos docentes, en un sano intento de construir experiencias significativas, piensan que cualquier cosa sirve para despertar la motivaci√≥n de los estudiantes hacia el aprendizaje y es as√≠ como llevan al aula lo que est√° de moda y no lo que construye pedag√≥gicamente.
Algunos docentes deben entender que una experiencia significativa ¬ďes una pr√°ctica concreta, sistem√°tica, evidenciable, autorregulada y contextualizada, que se orienta al fortalecimiento institucional mediante el mejoramiento de las √°reas de la gesti√≥n escolar (directiva, pedag√≥gica, administrativa y comunitaria), del establecimiento educativo en el cual se circunscribe¬Ē. Ojal√° se muestren verdaderas experiencias significativas en el pr√≥ximo Foro Departamental y se estimule a los docentes y a las instituciones educativas.

William Sarmiento Gómez


La educaci√≥n p√ļblica es p√©sima

Hoy m√°s que nunca siento mi voz de protesta y de indignaci√≥n en contra de algunos profesores de los colegios p√ļblicos de B/manga. De nada nos sirvi√≥ votar por un alcalde que pens√© conoc√≠a muy bien las falencias en la educaci√≥n y las iba a fortalecer; no fue as√≠ y nos dej√≥ la educaci√≥n por el suelo. Hoy en d√≠a los j√≥venes desde preescolar hasta und√©cimo salen muy mal preparados, la mayor√≠a de los profesores s√≥lo pelean por sus salarios, pensiones, etc. pero no por brindar una educaci√≥n con calidad. Conozco casos de algunos profesores del Tecnol√≥gico, Salesiano, Polit√©cnico, Oriente Miraflores, Santander, etc. donde tratan a los ni√Īos y j√≥venes a los gritos, las groser√≠as, los humillan y les dejan la autoestima por el piso; no les valoran los trabajos hechos por ellos. Califican como quieren usando puntos y no notas. Ejemplo: El estudiante cuenta con 100 puntos, si pierde una evaluaci√≥n se le restan los puntos pero si la ganan ni le suman porque seg√ļn ellos queda igual.¬† M√°s claridad al calificar profesores, m√°s respeto por los estudiantes. Despu√©s exigen que los respeten, pero ellos como orientadores no dan ejemplo. Todos como seres humanos merecemos respeto.

Julia Martínez

 

 

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