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Educaci√≥n: ¬Ņtradional o moderna? | Noticias de santander, colombia y el Mundo

2009-08-03 02:23:12

Educaci√≥n: ¬Ņtradional o moderna?

¬ŅCu√°l es la mejor forma de educar? ¬ŅDe manera tradicional o moderna?Esto es lo que se pregunta Liliana D√≠az, una ejecutiva de 45 a√Īos, cuyo primer hijo, Sebasti√°n, est√° a punto de entrar a la secundaria.
Educaci√≥n: ¬Ņtradional o moderna?

¬ďEn mis tiempos se educaba a los chicos m√°s severamente, incluso con castigos f√≠sicos. En estos tiempos se educan diferente, debido a los cambios en la educaci√≥n¬Ē.

Cuando Liliana Sanabria estudi√≥ en un colegio p√ļblico, como quer√≠a su pap√°, era com√ļn castigar a los chicos con golpes de regla en algunas ocasiones, cuando no hac√≠an las tareas.

Tambi√©n era com√ļn que cuando uno de los chicos comet√≠a una equivocaci√≥n, se le enviara a una esquina del sal√≥n, con una cabeza de burro encima.

Con la supresión de esta clase de castigos tanto físicos como psicológicos, los padres y los docentes dieron un paso en la modernidad.

Liliana est√° feliz de que esto haya cambiado y de que los chicos tengan una mayor libertad para expresarse.

Sin embargo, a√ļn le asalta una duda.

¬ďA√ļn d√°ndoles el mejor trato y las m√°s altas calidades, existen cada d√≠a m√°s problemas de los chicos con las drogas y el alcohol, dicen mentiras o no pueden ser los mejores profesionales¬Ē.

Liliana se pregunta finalmente cu√°l ser√° la mejor manera de educar a su hijo: de forma tradicional y con severidad ¬Ėno con castigos- o de una manera moderna, donde se pondera la autonom√≠a.

Este es un tema difícil. Los expertos afirman que hay que encontrar el equilibrio y que la idea está en hallar un punto medio en el cual se aprovechen los beneficios de la educación más tradicional y la moderna.  

¬ďNo est√° bien educar represivamente, porque eso impide el desarrollo de la persona y la mutila en sus posibilidades. Pero no es lo mismo no educar represivamente que no educar. Normas tiene que haber, pero normas razonables¬Ē, se√Īala Luis Miguel √Ālvarez, docente de educaci√≥n primaria durante m√°s de 25 a√Īos.

Responsabilidad de todos

Sebasti√°n, qui√©n hoy cuenta con 12 a√Īos, opina que es bueno que le den responsabilidades, pero que estas deben estar acompa√Īadas de la orientaci√≥n de los padres.

¬ďUn ni√Īo al que se le explica qu√© es lo que se espera de √©l y por qu√©, suele reaccionar mucho mejor que uno al que se le exige un determinado comportamiento y que no lo comprende. Un ni√Īo al que se le responsabiliza razonadamente de sus propias acciones reacciona mucho mejor que uno al que se le permite hacer y tener todo lo que quiere, y son los padres y educadores los que cargan con todas las consecuencias de sus actos¬Ē, se√Īala Diana Bautista LeDaour, docente de un colegio campestre de la ciudad.

Mauricio Brown Fuentes, psicopedagogo de la Universidad Nacional y psic√≥logo de un colegio de Bucaramanga, se√Īala que los padres no deben desligarse de la labor educativa de los hijos.

¬ďEl problema es que no estamos educando a nuestros hijos para que sean aut√≥nomos, responsables e independientes, los estamos abandonando por temor a ser unos carceleros como lo fueron con nosotros, y muchas veces les estamos sirviendo de modelo contradictorio o poco fiable. Es probable que para educar bien a los hijos tengamos primero que ser conscientes de que necesitamos nosotros mismos una buena reeducaci√≥n¬Ē.

Los expertos afirman que tanto los padres como los docentes deben mostrar un proceso de equilibrio entre los valores conservadores de la educaci√≥n, como la ciudadan√≠a y las buenas costumbres, con las concepciones modernas de la √ļltima d√©cada, que fomentan la tolerancia y el respeto por la diferencia.

LISTA
Cambios en la educación

1 Antes a los educadores no se les evaluaba.
2 Los padres no intervenían en las decisiones del colegio.
3 Se ense√Īaban valores y buenas costumbres.
4 Los estudiantes no podían acercarse a los profesores o cuestionarlos.
5 En algunas ocasiones se propinaban castigos físicos a los estudiantes.
6 La disciplina en el modo de vestir del estudiante era m√°s estricta.
7 Se utilizaba m√°s la memoria que el an√°lisis.
8 La educación se enfocaba más en los conocimientos que en la investigación.

Tipos de educación

¬ē Educaci√≥n formal
¬ē Informal.
¬ē Gratuita.
¬ē Privada.
¬ē Virtual: la que se realiza por medio de los computadores y la red de Internet. ¬†
¬ē Continua: la que se enfoca en especializaciones y cursos para actualizar los conocimientos profesionales.
¬ē A distancia: no exige la presencia. ¬†
¬ē Tecnol√≥gica.
¬ē T√©cnica.
¬ē Universitaria. ¬†

lista
Características de la educación tradicional
Miguel Angél Gómez Mendoza / Docente

¬ē El alumno se convierte en objeto activo en segundo tiempo. Es decir, el docente ense√Īa y el estudiante despu√©s demuestra lo que aprendi√≥.
¬ē Se aprende m√°s a trav√©s de los libros que de cualquier otro elemento, aunque no se descarta.
¬ē Se dicta una clase con el profesor como catedr√°tico.
¬ē Se valora la autoridad del docente.

LA VOZ DEL EXPERTO
diego Fernando Santos
Docente de la Alianza Francesa

¬ďPrefiero una educaci√≥n moderna, laica, que privilegie el disentimiento y que no est√© basada en la autoridad del conocimiento (la autoridad del docente), quien supuestamente tiene dicho conocimiento es una educaci√≥n democr√°tica, que tiene como centro al estudiante y sus distintas necesidades e intereses¬Ē.

Dr. Pedro Osma
Decano de la Facultad de Derecho, Universidad Pontificia Bolivariana

¬ďNo hay que escoger ninguna de las dos. Creo que debe haber una ecuaci√≥n concertada, una ecuaci√≥n comunitaria. Es decir, los procesos educativos son en doble v√≠a: desde los j√≥venes hacia el sistema y del sistema hacia los j√≥venes. Ambos hacen parte del mismo engranaje. Hay temas que deben ser dirigidos, pero los hay tambi√©n que deben ser dialogados. Me inclino por la educaci√≥n dialogante¬Ē.

Libardo Reyes
Director del Gimnasio Saucar√°

¬ďNo tomar√≠a una postura. La educaci√≥n va de la mano con el desarrollo hist√≥rico. Lo importante es conjugar las cosas buenas del pasado con las cosas positivas del presente. Yo no hablar√≠a de educaci√≥n antigua, no hay que decir que lo pasado no sirve. Habr√≠a que mezclarlo en un sistema educativo ecl√©ctico y mixto que combine lo positivo de ambos¬Ē.

paso a paso...
Lo ideal en la educación

1 Profesores con alta calidad humana, experiencia docente, en asesoría e investigación
2 Acompa√Īamiento permanente en el proceso de formaci√≥n
3 Programas flexibles, pertinentes y de aceptación en el medio
4 Transferencia efectiva del conocimiento
5 Programas de avanzada, pr√°cticos e innovadores
6 Experiencia y pr√°cticas profesionales.

 

 

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