La educación virtual: ventajas y desventajas | Noticias de santander, colombia y el Mundo

Viernes 28 de Noviembre de 2014
educación
2009-09-07 05:00:00

La educación virtual: ventajas y desventajas

La educación virtual: ventajas y desventajas
Entusiasmado con la cantidad de ofertas que algunas universidades de Estados Unidos hacen para obtener un doctorado a través de Internet, José María Reyes, bacteriólogo y master en Bacteriología Clínica, tuvo la idea de inscribirse e invertir su dinero en obtener una preparación más especializada en su profesión.

¬ďQuiero seguir investigando sobre la bacteriolog√≠a cl√≠nica y en vista de que algunas universidades estadounidenses est√°n ofreciendo un doctorado virtual, me llam√≥ la atenci√≥n¬Ē.

Pero Jos√© Mar√≠a tiene algunas dudas. ¬ŅC√≥mo saber si ese t√≠tulo tiene alg√ļn valor?
¬ďOtra de las cosas que me preocupa es que pueda perder mi dinero y que la educaci√≥n no sea de calidad¬Ē.

Los expertos pedagogos afirman que la educaci√≥n virtual, aunque a√ļn tiene mucho camino por recorrer, es una excelente opci√≥n para especializarse y avanzar en la profesi√≥n.

LISTA
¬ŅQu√© se debe tener en cuenta?

1. Antes de inscribirse, certifique que el dominio de la p√°gina web corresponda con la universidad sobre la cual est√° anunciando su curso virtual.
2. Investigue sobre la Universidad y su trayectoria en el campo académico.
3. Antes de consignar dinero, verifique que la cuenta corresponda con la universidad. Si la transacci√≥n se hace por Internet, aseg√ļrese de que sus recursos sean destinados a beneficiarios relacionados con la universidad en la cual trabaja.
4. Revise la plataforma de Internet y compare sus contenidos con los de la p√°gina web oficial de la universidad.
5. Revise la hoja de vida de los docentes y cu√°ntos a√Īos de experiencia lleva la universidad dictando este curso. ¬†

LA VOZ DEL EXPERTO
Diana Ch√°vez / Pedagoga

¬ďEl sistema de aprendizaje denominado Educaci√≥n a Distancia, ha aportado grandes avances a la educaci√≥n en la que hoy estamos inmersos, los cuales incluyen elementos te√≥ricos y aproximaciones pedag√≥gicas que permiten caracterizar √©ste proceso educativo, generando as√≠ una nueva condici√≥n de instituir el rol del profesor¬Ėtecnolog√≠a¬Ėalumno en una interacci√≥n y realimentaci√≥n, concibiendo as√≠ diferentes formas de aprendizaje.

Dentro de la educaci√≥n que concebimos en la actualidad, es necesario enfocarnos al rol de los docentes y como ello intervienen dentro del uso de las tecnolog√≠as enfocadas a la educaci√≥n, digo esto por que Internet es complejo y extenso, ya que dentro de esta existe un sinf√≠n¬† de informaci√≥n que en muchos casos debe de ser evaluada por el profesor que est√° a cargo, pues √©sta llega en muchas ocasiones deformada o¬† imprecisa y esto generar√≠a en los alumnos una mala formaci√≥n. Una vez aclarando este punto es necesario que los docentes se integren dentro de estas tecnolog√≠as, ya que muchos de estos desconocen el uso de estas y las aportaciones que pueden generar para beneficio de sus alumnos¬Ē.

Katherine Sierra Moreno / Psicóloga y coordinadora de proyectos de e-learning de la universidad nacional

¬ďLa educaci√≥n virtual posibilita una interacci√≥n entre los actores del proceso educativo mas all√° de limitaciones como la distancia o el tiempo, permitiendo el aprendizaje autorregulado y ofreciendo espacios para la interacci√≥n con otros, el trabajo colaborativo, cooperativo y la reflexi√≥n conjunta sobre los t√≥picos de inter√©s que involucren la participaci√≥n activa de estudiantes y docentes, aunque f√≠sicamente se encuentren distantes.

Hay, eso s√≠, que formular un modelo pedag√≥gico que permita orientar el desarrollo de programas de educaci√≥n virtual desde una perspectiva que involucre a todos los actores del proceso educativo, que abarque desde la construcci√≥n de los cursos, hasta la implementaci√≥n de los programas y la evaluaci√≥n de los mismos, teniendo en cuenta las diferencias significativas de este proceso con respecto al dise√Īo de programas de educaci√≥n en la modalidad presencial tradicional¬Ē.

Nydia Marcela Reyes M. / Contadora P√ļblica, Especialista en Docencia con nuevas tecnolog√≠as

¬ďEl paradigma de la ¬ďvirtualidad¬Ē o ¬ďeducaci√≥n asistida con tecnolog√≠a¬Ē, permite generar nuevas y mejores formas de ense√Īar y aprender, a la velocidad que el mundo globalizado y voraz de informaci√≥n necesita, para cumplir las necesidades que hoy por hoy, exige la nueva sociedad del conocimiento, una sociedad cr√≠tica, anal√≠tica, intuitiva e innovadora, pero sin dejar de lado su base conceptual, su raz√≥n de ser.

La educaci√≥n virtual es el resultado de la sociedad de la informaci√≥n en la que vivimos, y es en consecuencia la puerta de entrada de todas aquellas personas que por diversos motivos han dejado sus estudios o no han tenido acceso a la educaci√≥n. Abrir las posibilidades de educar sin fronteras, es entender que la sociedad ha logrado un gran avance en su arduo camino en la alfabetizaci√≥n mundial¬Ē.

Cambio de roles

¬ē El profesor: pasa de jugar el papel de proveedor del conocimiento a un rol de tutor, facilitador, asesor, motivador y consultor del aprendizaje. Debe ser el facilitador del aprendizaje, aprovechando para ello no s√≥lo su interacci√≥n presencial, sino tambi√©n la virtual¬Ē.
¬ē El alumno: ser√° aut√≥nomo para su aprendizaje. Avanzar√° a su propio ritmo, crecer√° con su propio aprendizaje.


LISTA
Mitos
Natalia Botero / Experta

1. Tengo que ser un experto en tecnología: no se tiene que ser un verdadero experto para inscribirse en un programa de educación virtual. Lo que se requiere, se aprende con tutoriales escritos o videotutoriales, si se tiene una actitud positiva hacia la interacción con el PC.
2. Es más complicado conseguir un trabajo estable más adelante: la inserción en la vida laboral depende de otros factores diferentes como los criterios de oportunidad, el perfil, las competencias y el entorno socio-económico.
3. Es más difícil acceder a un tutor o un profesor: hay académicos que sostienen que la virtualidad es más presencial que la educación tradicional, toda vez que el docente responde con criterios de inmediatez.
4. Rinde menos el tiempo: el tiempo es flexible, en la medida en que en la modalidad virtual no se cumple con un horario establecido.
5. No se encuentra oferta con tanta calidad: la calidad no depende de la modalidad, sino del nivel de exigencia de las Instituciones de Educación Superior.

ventajas y desventajas
VENTAJAS

¬ē Los estudiantes se sienten personalizados en el trato con el docente y sus compa√Īeros, si el seguimiento y la retroalimentaci√≥n son adecuados.
¬ē Puede adaptar sus clases de acuerdo con su tiempo.
¬ē Puede meditar antes de escribir una respuesta porque trabaja off-line.
¬ē Tiene mayores facilidades para seguir el ritmo de su profesor.
¬ē Tiene un papel activo en el proceso formativo. ¬†
¬ē El profesor conoce con mayor facilidad si los alumnos responden al m√©todo y alcanza los objetivos fijados inicialmente.
¬ē Ahorro de tiempo y dinero porque se evita el desplazamiento.

DESVENTAJAS

¬ē La pasividad del estudiante frente a este medio, pues se percibe como un ¬ďmedio f√°cil¬Ē.
¬ē Inexistencia de estructura pedag√≥gica en la informaci√≥n y multimedia.
¬ē Dificultades organizativas, problemas t√©cnicos y altos costos de mantenimiento.
¬ē La tendencia a trabajar cualquier aspecto o contenido de forma virtual, dejando de lado el uso de medios m√°s sencillos como el retroproyector.

Publicada por
BELKYS P. ESTEBAN

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