De colegios y profesores | Noticias de santander, colombia y el Mundo

2009-10-19 05:00:00

De colegios y profesores

Recuerdo profesores terribles, como una de biolog√≠a, cuyas clases se limitaban al dictado de un cuaderno y a poner luego a recitar a sus estudiantes; y tambi√©n los curas que dictaban religi√≥n, que perdieron pros√©litos por figurarse a√ļn en el siglo XIX; y los profesores de ingl√©s, que pon√≠an a repetir como loros los textos del ¬ďEnglish, this way¬Ē. Y recuerdo casos extremos, como el de Pretelt Naranjo, un rector resentido que tuvo el CUS, y el de tantos profesores sin principio pedag√≥gico alguno, como los de educaci√≥n f√≠sica, con sangre militar.
De colegios y profesores

Recuerdo algunos casos de buenos profesores: Sarita, Mariela Dur√°n y Julia Mart√≠nez, en la primaria, o el exc√©ntrico espa√Īol Andr√©s Mart√≠n, indispuesto frente a los dem√°s, pero acucioso en la ense√Īanza de las matem√°ticas y de la vida; Eduardo Manrique, un verdadero maestro de la lengua castellana; Rafael Ernesto Moya Franco, tal vez el mejor profesor de sociales que pueda tener un colegio, y que ojal√° los tolimenses est√©n aprovechando hoy; y Nodier Garc√≠a y Manolo G√≥mez, completamente vigentes a√ļn, que convert√≠an cualquier clase en un episodio ameno de la vida; y Zoila Ruiz, que sac√≥ mecan√≥grafos con solo cuarenta horas de percusi√≥n en el aula.

S√© de colegios y universidades de car√°cter privado que promueven en las asignaturas a sus estudiantes para que no se les vayan los ¬ďclientes¬Ē, como llama a los estudiantes Amalia Camacho, una decana de Comunicaci√≥n Social que, sin duda, sali√≥ de donde trabajaba, justamente por el empe√Īo de esa instituci√≥n de dar calidad a la educaci√≥n que imparte. Pero el hecho de que los colegios oficiales promuevan a los estudiantes sin que estos tengan cuando menos niveles decentes en sus conocimientos no tiene alg√ļn tipo de presentaci√≥n, a√ļn con el sistema alcahuete del MEN. Y si el estudiante pierde, porque definitivamente es negado en la asignatura, entonces debe asistir al cuento de la ¬ďrecuperaci√≥n¬Ē, y aprueba, de todos modos, sin haber recuperado nada.

Antes los colegios pesaban cuando llegaba la hora de mostrar resultados, y se notaba en los profesores una postura seria frente al hecho fundamental de la educaci√≥n. Sin embargo, muchos de los colegios ahora se han apegado, a pesar de tener buenos profesores, al juego mediocre de la educaci√≥n colombiana de hoy. Conozco gente que trabaja all√≠ y s√© que el problema no es precisamente de todos los profesores, aunque muchos siguen aliados al cuento de ¬ďhag√°monos pasito¬Ē, y cambian buenas notas por buenos comentarios, y listo, para evitarse el duro trabajo de ense√Īar y de calificar a conciencia.

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