Normal e INEM, las mejores experiencias educativas locales | Noticias de santander, colombia y el Mundo

2008-08-18 05:00:00

Normal e INEM, las mejores experiencias educativas locales

Dentro de las nueve experiencias más significativas de evaluación del aprendizaje preseleccionadas en la capital santandereana, las iniciativas de la Escuela Normal Superior y el Instituto INEM se llevaron el reconocimiento de ser las mejores, al ocupar los respectivos primero y segundo lugares.
Normal e INEM, las mejores experiencias educativas locales

La decisi√≥n se tom√≥ despu√©s de que el jurado determinara que El portafolio, una alternativa de evaluaci√≥n, y El concurso de qu√≠mica, una estrategia integral para la formaci√≥n y evaluaci√≥n permanente del estudiante, eran las experiencias que reportaban mayores beneficios a la calidad de la educaci√≥n.Tambi√©n se resaltaron los trabajos elaborados por los colegios San Jos√© de La Salle, IPA, Gabriela Mistral, Camacho Carre√Īo y Medalla Milagrosa.

Además del reconocimiento alcanzado en el municipio, delegados de la Normal y del INEM viajarán en octubre próximo a representar a la ciudad en el encuentro nacional de evaluación educativa, a desarrollarse en la capital del país.

Luis Alfonso Montero Luna, secretario de Educaci√≥n local, manifest√≥ que para estas dos instituciones es un gran logro, pues ¬ďvan a mostrar a Bucaramanga y podr√°n ver sus esfuerzos plasmados en esta representaci√≥n nacional. Adem√°s del diploma que recibieron se les otorg√≥ apoyo log√≠stico, con un computador port√°til para el colegio, como un est√≠mulo al trabajo realizado¬Ē.

síntesis
¬Ņde qu√© tratan?

1. El portafolio:
- La propuesta parte de un diagnóstico inicial en el que se tienen en cuenta los estándares del Ministerio y los parámetros internacionales de aprendizaje. Consta de una evaluación y una autoevaluación en la que los alumnos toman conciencia del nivel en que están.
- Los estudiantes llevan portafolio o diario de campo, donde hacen sus propias reflexiones sobre el proceso educativo.
- Contribuye a que los estudiantes vean que el aprendizaje y la evaluación no dependen sólo de los docentes.
- Al lograr que el estudiante sea parte del proceso de evaluación, se involucra más.
- Esta propuesta empez√≥ a implementarse el a√Īo pasado, pero el proyecto completo lleva tres a√Īos.
- Requiere bastante participación del maestro, sobre todo con la realización de los registros de seguimiento de cada estudiante.

2. El concurso de química:
- Se ha desarrollado durante 10 a√Īos en el INEM, para la materia de qu√≠mica de d√©cimo grado.
- Ha demostrado que de esta manera los estudiantes le pierden el miedo a la evaluación.
- Se presenta una sana competencia entre los estudiantes, quienes se esfuerzan por trabajar la química con el fin de obtener mejores resultados en el concurso.
- Crea en cada alumno una motivación al aprendizaje de la química.
- Es un cambio en el concepto de evaluación, pues ya no es un proceso angustioso para ellos, sino que se muestra de una manera más agradable.
- Es un sistema de evaluaci√≥n m√°s l√ļdico y din√°mico, en el que adem√°s cada uno es conciente de sus logros y fallas.
- Hace que el aprendizaje no sea sólo la producción de una nota o algo del momento.

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