Privilegios si, pero con límites y responsabilidades | Noticias de santander, colombia y el Mundo

2010-01-25 05:00:00

Privilegios si, pero con límites y responsabilidades

Al empezar el a√Īo es normal que todos deseen que los planes y proyectos fructifiquen o est√©n bien encaminados. Es la oportunidad para ense√Īar a peque√Īos y j√≥venes a definir objetivos y tener metas claras.
Privilegios si, pero con límites y responsabilidades

Pero, ¬ŅQu√© pasa cuando los padres despu√©s de hacer esfuerzos econ√≥micos y tener grandes expectativas no ven buenos resultados?

Entran en juego varios factores como definir normas, establecer un rango de estímulos y sanciones, claridad y calidad en la comunicación entre padres e hijos, buscar que el soporte económico responda para las necesidades básicas y revisar la motivación que es el motor para la consecución de los objetivos.

Mar√≠a Jos√© y Juan David, de 12 y 9 a√Īos, en el 2009 iniciaron con muchos prop√≥sitos. Al final Mar√≠a Jos√© termin√≥ el a√Īo con recuperaci√≥n de dos materias y a Juan David le toc√≥ con profesor personalizado durante el √ļltimo periodo y posterior nivelaci√≥n.

Como estrategia, padres e hijos se sentaron, revisaron la comunicación al interior del hogar, los espacios para el dialogo y establecieron normas claras que incluirán a futuro premios y sanciones. Ellos proyectaron el 2010 y firmaron un compromiso.


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Sanciones

¬ē Ante el incumplimiento, investigue qu√© pas√≥, escuche y luego valore. La sanci√≥n debe ser proporcional a la falta.

¬ē Sancionar con medidas que puedan cumplir.

¬ē Cuestionar el hecho, no a la persona.

¬ē Reforzar positivamente¬† los comportamientos agradables.

¬ē No avergonzar.¬†¬† ¬†Las sanciones deben¬† hacerse¬† en privado.

¬ē Reflexionar sobre la situaci√≥n.

¬ē Los castigos¬† deben ir dirigidos¬† a los privilegios y no a los derechos.

¬ē Incentivar el cambio positivo.

¬ē Usar pocas palabras, los sermones aburren. Sea claro y firme.

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En lo posible, evita:

¬ē Agravar la situaci√≥n con falta de claridad en las normas, no respondiendo oportunamente y siendo irrespetuoso.

¬ē Suspender una¬† sanci√≥n disciplinaria ya que esto deteriora el proceso de formaci√≥n.

¬ē Asumir conductas violentas porque esto provoca comportamientos agresivos

¬ē Establecer lo que no se puede cumplir.

¬ē Castigar¬† impulsivamente. Tranquil√≠cese.

¬ē Amenazar. Avise lo que s√≠ va a pasar.

¬ē Comparar a sus hijos con otros ni√Īos.

 

Ni√Īo problema

Cuando un ni√Īo presenta problemas de rendimiento o de comportamiento, hay que determinar que origin√≥ esta falla.

Seg√ļn la Magister en psicolog√≠a cl√≠nica con √©nfasis en Familia, Lina Patricia M√©ndez Moreno, ¬ďNo se pueden emitir juicios como ¬Ďeste ni√Īo es un problema, no quiere hacer nada¬í, sin antes analizar su entorno¬Ē.

Se hace necesario revisar el v√≠nculo con los padres ¬ďsiempre en el contexto del respeto, confianza, afecto, pero tambi√©n desde la fijaci√≥n de l√≠mites y asignaci√≥n de responsabilidades¬Ē, manifest√≥ la psic√≥loga.

Normas: ¬Ņsi o no?

Tener normas claras en las relaciones de la familia hace posible que sea un espacio de crecimiento.

¬ďLos limites¬† ense√Īan lo que debe hacer¬† y porque lo debe hacer, por lo que es importante explicar el sentido¬† de la norma y la sanci√≥n, y que los padres sean consecuentes con las mismas¬Ē, puntualiz√≥ Luz Nancy Rodr√≠guez S√°nchez, psic√≥loga de la Universidad de Manizales.

¬ďLas normas¬† no deben ser r√≠gidas ni¬† flexibles, puesto que intentar√°n resistirse. Los padres deben hacerse sentir con firmeza y claridad, sin golpes, insultos, amenazas e intimidar¬Ē, puntualiz√≥.

LA VOZ DEL EXPERTO

Fabiola Zu√Īiga Su√°rez

Psicóloga

¬ŅA qu√© obedece que se comiencen las cosas y no se culminen?

¬ďSuele ocurrir que las pautas de crianzas no fueron claras, el adquirir¬† habilidades y destrezas conlleva a que el ni√Īo se forme bajo disciplina y responsabilidad¬Ē.

¬ŅQu√© hacer para que tenga fuerza de voluntad?

¬ďDebe existir convencimiento. Querer hacerlo, que logre alcanzar sus metas. Adem√°s debe tener el apoyo y la motivaci√≥n de la familia¬ď.

¬ŅEn la medida que se exige qu√© valores se forman?

¬ďLos valores que adquiere el ni√Īo¬† durante su formaci√≥n son: responsabilidad, honestidad, perseverancia, amistad, dignidad, honradez, solidaridad y lo m√°s importante el respeto por si mismo y por los dem√°s¬Ē.

LA VOZ DEL EXPERTO

M.D. Mauricio Escobar S√°nchez

Psiquiatra Infantil y del adolescente

1. ¬ŅPrivilegios o premios?

¬ďLos privilegios los chicos lo entienden como todo aquello que tienen por ser hijos nuestros: TV, video juegos, computador/internet, piscina, las salidas, juguetes, etc. Lo dem√°s son premios o consecuencias positivas.

¬ďSi queda un compromiso pactado debe haber una consecuencia positiva, la que depender√° de la edad o madurez del ni√Īo. Puede ser desde un reconocimiento p√ļblico, un abrazo, estrechar la mano o palabras que levanten el animo ¬ďque bien lo hiciste¬Ē, ¬ďme siento orgulloso de ti¬Ē, hasta un objeto material¬Ē.

2. ¬ŅSon positivos los premios?

¬ďDepende del tipo de v√≠nculo entre padres e hijos. No es adecuado para el desarrollo de los seres¬† humanos ninguna sobre estimulaci√≥n, podr√≠a entorpecer su libre y espont√°neo desarrollo.

¬ďLa formaci√≥n de disciplina no es la excepci√≥n. A veces frustrarlos es tan positivo como premiarlos¬Ö¬Ē

 

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