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Tareas: ¬ŅAyudarlo o acompa√Īarlo? | Noticias de santander, colombia y el Mundo

2010-03-05 00:04:58

Tareas: ¬ŅAyudarlo o acompa√Īarlo?

Para algunos padres, una muestra de cari√Īo y responsabilidad con sus hijos consiste en ayudarles con las tareas.
Tareas: ¬ŅAyudarlo o acompa√Īarlo?

Y esta ayuda radica, en muchas ocasiones, en pr√°cticamente hacer las tareas por ellos.

 

Tatiana Ramos D√°vila, asegura que le resulta muy dif√≠cil combinar su profesi√≥n como experta en ¬Ďmanagement market¬í con su labor como mam√° y es debido, en gran parte, a las extensas jornadas nocturnas realizando tareas.

¬ďMi hija sale de su colegio a las 3:00 p.m. Tenemos un acuerdo para que haga las tareas, pero cuando yo llego termino haci√©ndolas con ella¬Ē.

Para Tatiana, su hija Laura de 7 a√Īos hace muy bien sus tareas sola, pero ella est√° al pendiente para colaborarle en lo que pueda.

¬ďQuiero que todo le salga bien y siento que mi deber es revisar su tarea y ayudarle en lo que pueda¬Ē.

Aunque sus intenciones son buenas, algunos expertos en el tema como la psic√≥loga Zulma Casta√Īeda, se√Īalan tajantemente que los padres no deben ayudarle a sus hijos con las tareas.

¬ďLos pap√°s deben acompa√Īar pero no ayudar¬Ē, se√Īala Casta√Īeda y pone un ejemplo claro de cu√°l debe ser el papel de quien acompa√Īa.

¬ďEl acompa√Īante conoce el camino y brinda una gu√≠a si hay alguna dificultad¬Ē.

La especialista asegura que las tareas existen en el sistema educativo para promover habilidades y conocimientos en los ni√Īos.

¬ďSi los padres ayudan a sus hijos con las tareas est√°n limitando la posibilidad de que se adquieran esas habilidades. Incluso, los padres tienen una expectativa de que el ni√Īo (a) tenga un resultado excelente en sus estudios para sentir que han sido exitosos en su labor y por eso algunos incluso hacen m√°s de lo que les corresponde¬Ē, comenta Casta√Īeda.

La psicóloga recomienda que los padres no intervengan en la realización de los trabajos en el hogar.

¬ďLos padres pueden sentarse con √©l o ella y ofrecerle su disponibilidad si tiene dudas sobre cu√°l camino tomar con respecto a una tarea. Mientras tanto puede leer un libro, incluso¬Ē.

Tatiana reconoce que poner en práctica esta recomendación puede ser todo un reto.

¬ďComo padre uno espera que ellos no cometan errores, que sean los mejores, que nunca tengan que corregirse o sufrir en los estudios, as√≠ que resultar√° dif√≠cil dejarla sola con su tarea¬Ē.

Pero comprende que las tareas benefician a su hija en su proceso de aprendizaje y que éstas deben permitir que ella siga su camino académico.

¬ŅHasta cu√°ndo?

Los expertos también aseguran que existe un tope en el cual los padres deben dejar a sus hijos solos en esa labor de guía de tareas.

Aunque otros expertos afirman que hacer las tareas en familia fortalece los v√≠nculos afectivos y aporta mayor seguridad para los ni√Īos, el psicopedagogo Germ√°n Alonso Jaimes, indica que ¬ďel que los padres terminen asumiendo la totalidad de los deberes escolares puede afectar negativamente el sentido de responsabilidad, porque no le permite al menor apropiarse de su oficio¬Ē.

Respecto al tiempo recomendado que los chicos deben dedicar a las tareas, el especialista a√Īadi√≥ que la cantidad adecuada depende de la edad y las destrezas acad√©micas de cada ni√Īo. Se sugiere que los ni√Īos en los grados pre jard√≠n hasta segundo primaria, aprovechen una tarea de 10 a 20 minutos cada d√≠a.

Entre los grados de tercero a sexto bachillerato, el promedio a manejarse debe oscilar entre 30 minutos y una hora.

De allí en adelante y acorde con la edad, los deberes pueden necesitar un mayor tiempo para su desarrollo y variar cada día.

¬ďLo importante es que aprendan a manejar su tiempo, a ser m√°s eficientes y disciplinados al momento de hacer sus deberes escolares¬Ē, puntualiza Alonso Jaimes.

VOZ DEL EXPERTO

Tareas sin peleas

María Elena López

psicopedagoga

La especialista asegura que seg√ļn la actitud de cada ni√Īo con respecto a sus tareas, se puede hacer un mejor proceso de gu√≠a:

* El ni√Īo lento: se toma m√°s tiempo del indicado para hacer las tareas. Lo recomendado es ayudarle a planificar las tareas de acuerdo a su ritmo.

* El perezoso (a): se queja permanentemente de la cantidad y extensión de las tareas. Haga un contrato de tareas que incluya puntos y premios cada vez que termina las tareas a tiempo.

* El ni√Īo que tiene af√°n: hace la tarea de manera apresurada porque quiere seguir con sus otras actividades. Asigne una hora de estudio para las tareas.

* El olvidadizo (a): pierde los cuadernos, la agenda o los implementos para realizar las tareas. No sabe con exactitud para qué fecha es la tarea o cómo espera el profesor que la realice. En este caso lo mejor es usar una agenda en la cual debe escribir todo lo que tiene que hacer de tareas cada día.

* Otros tipos de ni√Īos: el hablador, el impaciente, el desorganizado. Haga con su hijo un plan de trabajo en cada jornada y ay√ļdele a identificar en qu√© radica la dificultad.

VOZ DEL EXPERTO

El lado postivo de las tareas

Lucy Garnica Mayorga

Psicóloga y especialista en pedagogía y semiótica

1. Los ni√Īos aprenden a cumplir con un compromiso adquirido.

2. Refuerzan y fijan un contenido, conocimiento o actividad.

3. Orientan al logro.

4. Motivan una acción o razón de ser.

5. Entienden que deben ser exigentes consigo mismos.

6. Se eleva su autoestima al darse cuenta de lo que pueden hacer.

LISTA

Consultas en internet

Para que su hijo reciba una guía con sus tareas, él mismo puede buscar en las siguientes páginas:

1. www.icarito.cl

2. www.wikipedia.org

3. www.pilosos.com

4. www.eduteka.org

5. www.lablaa.org

6. www.enyclopedia.com

7. www.biography.com

8. www.elaleph.com

9. kids.discovery.com


¬ŅEST√Ā ACOMPA√ĎANDO A SU HIJO?

Si no est√° seguro de realizar un buen acompa√Īamiento en el momento en que su hijo hace las tareas, conviene que se haga las siguientes preguntas:

1. ¬ŅSu ni√Īo se reh√ļsa a hacer la tarea, a pesar de sus mejores esfuerzos para apoyarlo (a)?

2. ¬ŅSus instrucciones son claras?

3. ¬ŅNo ha logrado ayudarle a su ni√Īo a organizarse para completar la tarea a tiempo?

3. ¬ŅLe provee los materiales escolares necesarios?

4. ¬ŅEntiende el prop√≥sito de la tarea?

paso a paso...

A la hora de hacer tareas

1 Escoja un buen lugar: lo importante es que la zona de estudio tenga buena iluminación y no haya demasiado ruido.

2 Elimine las distracciones: Apague la televisi√≥n y limite el n√ļmero de llamadas sociales.

3 Tenga materiales a la mano e identifique los recursos necesarios.

4 D√© un buen ejemplo: demu√©strele al ni√Īo que su aprendizaje forma una parte importante de las cosas que se anticipa que haga como adulto.

5 Permanezca con él: mientras tanto puede leer libros, periódicos y trabajar en la computadora escribiendo informes, cartas, mensajes electrónicos.

6 Interésese: una vez terminadas las tareas hable con él sobre la escuela y sobre actividades educativas.

 

VOZ DEL EXPERTO

Valentín Martínez

Psicólogo y pedagogo

¬ďCarece de sentido que los padres realicen los deberes de sus hijos. El trabajo escolar responde a una finalidad educativa que se esquiva cuando son los progenitores quienes lo realizan, con el consiguiente perjuicio en sus hijos. Tampoco es recomendable que en torno a los deberes predomine la postura permisiva ni la rigidez sancionadora, porque pueden conducir respectivamente a que el hijo haga lo que quiera o a que realice las tareas por temor y no por verdadero compromiso. Es muy saludable, en cambio, la actitud de los padres presidida por la conversaci√≥n, el equilibrado control, el acompa√Īamiento, la orientaci√≥n para garantizar las condiciones ambientales apropiadas para el trabajo escolar, sobre todo en lo que se refiere al lugar, la planificaci√≥n y los recursos utilizados. Esta disponibilidad parental, expresi√≥n de comprensi√≥n y ayuda, resulta muy estimulante, al tiempo que fomenta la autoexigencia, el h√°bito de estudio y la responsabilidad¬Ē.

 

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