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Profesores 聭pilos聮 comparten sus experiencias innovadoras | Noticias de santander, colombia y el Mundo

2010-03-25 05:00:00

Profesores 聭pilos聮 comparten sus experiencias innovadoras

Los estudiantes de siete colegios oficiales de Barrancabermeja est谩n experimentando formas alternativas de aprendizaje, gracias a la creatividad, innovaci贸n y recursividad de sus docentes.
Profesores 聭pilos聮 comparten sus experiencias innovadoras

A este tipo de procesos especiales de aprendizaje, el Ministerio de Educaci贸n los llam贸 聯Experiencias Significativas聰, las cuales son registradas, evaluadas y, posteriormente asesoradas por parte de funcionarios especializados del Gobierno Nacional.

聯Esta es la primera vez que hacemos este ejercicio en Barrancabermeja. La idea es que los docentes que lideran los procesos, aprendan c贸mo registrar su proyecto en el sistema Colombia Aprende聰, afirm贸 Patricia Ni帽o, profesional de proyectos del Ministerio de Educaci贸n.

La funcionaria ofrece desde el pasado martes聽 un taller con siete colegios oficiales de la ciudad, que tienen una experiencia educativa para mostrar.

聯Adem谩s del registro, durante el segundo semestre de 2010 estaremos evaluando el avance de la experiencia y acompa帽ando al docente, para que modifique aquellos aspectos d茅biles que se encuentren聰, agreg贸 Ni帽o.

Seg煤n la funcionaria, los proyectos que demuestren ser sostenibles y de gran impacto para los alumnos, ser谩n publicados en la p谩gina Web del Ministerio de Educaci贸n y podr谩n ser implementados con la asesor铆a de expertos en pedagog铆a.


Explorando, al conocimiento vamos llegando

Alcira Castro D铆az, docente del Colegio Diego Hern谩ndez de Gallegos, est谩 empe帽ada en que sus alumnos de segundo primaria descubran el conocimiento a trav茅s del m茅todo cient铆fico.

聯La propuesta nace de ver que uno de los 铆tems contemplados en el Proyecto Educativo Institucional, es la resoluci贸n de problemas聰, afirm贸 Castro.

Para aplicar esta metodolog铆a, la docente asegura que es necesario desarrollar unas gu铆as de actividades, en las cuales el estudiante pueda ir resolviendo sus preguntas a trav茅s del m茅todo cient铆fico.

聯Los estudiantes deben formular un problema, elaborar un dise帽o experimental, hacer una hip贸tesis, verificarla, comprobarla, argumentarla, hacer proposiciones聰, agreg贸 Castro.

Con esto se busca que el alumno sea cr铆tico, anal铆tico, responsable, mediante una metodolog铆a participativa, un trabajo en grupo, bajo normas de convivencia.

La propuesta apenas se encuentra en su etapa experimental, pero el objetivo es que todos los docentes del colegio utilicen esta t茅cnica de aprendizaje, que aplica el m茅todo cient铆fico.

F铆sica Virtual

Asdrubal Alean Ramos, docente de f铆sica del Instituto Superior Industrial, ve铆a con preocupaci贸n que sus alumnos de once grado no contaban con los equipos suficientes para poner en pr谩ctica los conocimientos te贸ricos.

聯Un d铆a,聽 en un congreso sobre f铆sica en Neiva, se habl贸 de la existencia de estos simuladores, y decidimos implementarlos en el colegio. Al principio, deb铆amos comprar los simuladores, pero luego se encontraban gratis por Internet聰, relat贸 Alea.

El docente asegur贸 que esta metodolog铆a de ense帽anza es muy eficaz para reemplazar las falencias que hay en los laboratorios del colegio o la carencia de laboratorios reales, que no permite que el estudiante establezca la relaci贸n teor铆a pr谩ctica, como debe ser.

聯Hace dos a帽os, iniciamos con un grupo experimental de 20 estudiantes. Hoy en d铆a, gracias a las mejor铆as acad茅micas de los alumnos, aplicamos la misma metodolog铆a a todos los grados once de la instituci贸n聰, agreg贸 Alea.

La experiencia, seg煤n el docente, permite demostrar que se pueden aprovechar las nuevas tecnolog铆as, para disminuir los costos de ayudas pedag贸gicas, obteniendo resultados similares que si se invirtieran grandes sumas de dinero en equipos nuevos.


LISTA

Criterios

聲 Estos son algunos de los criterios que el Ministerio de Educaci贸n tiene en cuenta, para evaluar las experiencias significativas:

聲 Pertinencia

聲 Innovaci贸n.

聲 Fundamentaci贸n.

聲 Consistencia pr谩ctica.

聲 Impacto con resultados.

聲 Madurez de la experiencia: debe llevar un tiempo m铆nimo de dos a帽os de ejecuci贸n.

聲 Sostenibilidad.

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