Terapias especializadas, la mejor opción | Noticias de santander, colombia y el Mundo

2010-04-05 05:00:00

Terapias especializadas, la mejor opción

Aprender a leer, a escribir y a realizar operaciones matem√°ticas sencillas, son las primeras ense√Īanzas que se reciben en el colegio, que su hijo presente dificultades en su aprendizaje es una se√Īal de alerta, ya que podr√≠a padecer un Trastorno de Aprendizaje, TA.
Terapias especializadas, la mejor opción

No obstante, es necesario que se determine si realmente se trata de un trastorno del aprendizaje o simplemente de una respuesta de rechazo hacia actividades académicas, desmotivación, dificultades familiares que interfieren en el funcionamiento académico u  otro factor medioambiental, ya que cualquier dificultad que presenten sus hijos no es necesariamente un caso de TA.

La Neuropsic√≥loga Carolina Beltr√°n explica que ¬ďel tratamiento para los TA requiere en primera instancia un diagn√≥stico serio realizado por especialistas entrenados que puedan describir el funcionamiento de cada proceso cognitivo¬† y el nivel de discapacidad que estos generan no solo a nivel escolar, tambi√©n en la relaci√≥n con otros ni√Īos, con sus padres, en la frustraci√≥n que les produce y la baja autoestima¬† con que se asocia¬Ē.

Especialistas hablan de dos casos puntuales de TA, uno que afecta las habilidades motoras y otro que está dirigido a los trastornos en la comunicación.

¬ďEn los dos casos las dificultades son espec√≠ficas debido a que el ni√Īo posee habilidades y un nivel de inteligencia promedio seg√ļn su edad. Es por eso que desde la neuropsicolog√≠a se distinguen de forma adicional¬† otras dificultades como trastornos en la memoria, en¬† la percepci√≥n o en los movimientos¬Ē agreg√≥ Beltr√°n.

En todos los casos se debe tener un especial cuidado con los ni√Īos que padecen alg√ļn trastorno.

La psic√≥loga Sandra Luna advierte que ¬ďes importante ser oportuno en el diagn√≥stico de los trastornos mentales en los ni√Īos, as√≠ ser√° m√°s f√°cil tratarlo y los resultados se ver√°n en menor tiempo¬Ē.

Adem√°s, hay que tener en cuenta que en Bucaramanga se ha presentado un aumento en el n√ļmero de ni√Īos que padecen esta clase de enfermedades, situaci√≥n que se ha tornado preocupante para especialistas debido a las consecuencias que pueden traer para ellos cuando lleguen a la edad adulta.

La psiquiatra Elizabeth Trillos manifiesta que, ¬ďlo que me parece m√°s preocupante es que en este pa√≠s, el Estado no asume el tratamiento para el Trastorno de D√©ficit de Atenci√≥n e Hiperactividad, porque se sabe que estos ni√Īos pueden desarrollar problemas de comportamiento¬Ē.

Por √ļltimo es importante recalcar que el progreso no solo es del ni√Īo, requiere el apoyo de la familia en la identificaci√≥n del trastorno, en proporcionar las herramientas adecuadas en el tiempo adecuado tanto en el aula de clase como en la casa y acudir a especialistas en neuropsicolog√≠a o psicopedagog√≠a para entrenar en las debilidades halladas.

 

Neurofeedback

Se basa en el registro y en el análisis de la actividad eléctrica del cerebro, en el que se identifican los principales procesos que por lo general permanecen inconscientes y se escapan al control racional. Neurofeedback indaga en estos procesos y los mejora. El entrenamiento consiste en aprender qué relaciones existen entre nuestras conductas y actitudes, el buen funcionamiento cerebral, y cómo se puede aprovechar la experiencia obtenida en su vida, de tal forma que pueda controlar mejor su actividad cerebral y pueda optimizar sus recursos en función de sus necesidades. El objetivo es aprovechar plenamente el potencial de su propia mente para llevar una vida más alegre, actuar de manera más eficaz y conseguir más metas.

Tomatis

Es un entrenamiento de integración neurosensorial que se basa en la ciencia  de la Audio-Psico-Fonología. En esta terapia se separan los conceptos de oír y escuchar y se utilizan los sonidos como base del proceso que se emprende para lograr la cura.

Durante la terapia de escucha la m√ļsica filtrada que pasa a trav√©s de aud√≠fonos especiales, estimula las v√≠as sensoroneurales desde el o√≠do hasta la corteza cerebral. Esta estimulaci√≥n trabaja corrigiendo las conexiones sensoroneurales inmaduras o que no se desarrollaron correctamente. Con esto se logra una mejor√≠a en las funciones de atenci√≥n, velocidad de procesamiento de informaci√≥n y tiempo de reacci√≥n.


Equinoterapia

Consiste en realizar una terapia a lomo de caballo, en la que se utiliza el movimiento equino como equipo terap√©utico. El tratamiento se hace sin silla solo con una gualdrapa para aprovechar lo ancho del lomo y el calor que emana hacia el paciente. Se realizan diferentes ejercicios de acuerdo a la necesidad del paciente, dependiendo de la discapacidad y la edad. Se puede hacer la terapia acompa√Īado; montando con el terapeuta, o solo sin tomar las riendas, realizando los ejercicios y posturas indicados por el gu√≠a.


Terapia Conductual

La terapia conductual, a diferencia de otras terapias psicol√≥gicas, busca modificar comportamientos y pensamientos, est√° orientada hacia el presente e investiga el funcionamiento actual del cerebro, aunque por supuesto se hace una historia cl√≠nica y se pone √©nfasis en los patrones disfuncionales actuales de los pensamientos y conductas de los pacientes, se indaga en el ¬ď¬Ņqu√© tengo que hacer para cambiar?¬Ē y no en ¬ď¬ŅPor qu√©?¬Ē.

 

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