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Las carreras técnicas también son una opción | Noticias de santander, colombia y el Mundo

2010-04-26 05:00:00

Las carreras técnicas también son una opción

Camila √Ālvarez se cas√≥ muy joven. A los 22 a√Īos decidi√≥ conformar una familia con un ingeniero electr√≥nico y al a√Īo y medio tuvieron su primer hijo. Camila pas√≥ los primeros a√Īos de vida de su hijo cuid√°ndolo, pero a sus 25 sinti√≥ la necesidad de volver a estudiar.
Las carreras técnicas también son una opción

¬ďYo hab√≠a estudiado marketing en el Sena y luego me cas√©. Tiempo despu√©s, cuando mi hijo ya estaba en jard√≠n, quise seguir capacit√°ndome para trabajar¬Ē.

Curs√≥ una carrera en una instituci√≥n de formaci√≥n t√©cnica en la ciudad y luego de tres a√Īos recibi√≥ su t√≠tulo como tecn√≥loga en Contadur√≠a Financiera.

¬ďAunque estuve contenta con mi t√≠tulo, luego vi que ten√≠a mejores posibilidades de ingresos si terminaba la carrera como Contadora en una universidad. A veces pienso que deb√≠ hacer eso de una vez¬Ē, asegura Camila.

La falta de recursos económicos para costearse la universidad fue una de las razones por las cuales escogió la tecnología.

A pesar de que el programa fue bueno, cumplió con sus expectativas y la demanda laboral la ha mantenido trabajando desde que se graduó, Camila piensa que las carreras técnicas no son suficientes para mejorar su calidad de vida.

Seg√ļn el Censo realizado por el Ministerio de Educaci√≥n y que abarca un periodo que va desde 2001 a 2008, del total de los 36 mil graduados en carreras t√©cnicas, 24 mil de ellos se encuentran vinculados al sector de la econom√≠a, lo que equivale a un 67%.

Si se compara con los universitarios, los estudiantes de carreras técnicas parecen estar en desventaja: de los 632 mil egresados, 463 están vinculados a la economía formal.

En el tema del salario, las  carreras tecnológicas también están en desventaja.

Este mismo censo asegura que los egresados de carreras técnicas ganan un promedio de 952 mil pesos, mientras que los universitarios 1 millón 500. Las tecnólogos ganan en promedio 1 millón 100 mil pesos.

Mabel L√≥pez Jerez, t√©cnica profesional en Periodismo, cuenta que ¬ďingres√© a estudiar comunicaci√≥n social en una universidad pero desert√© porque no encontr√© lo que estaba buscando: una formaci√≥n m√°s pr√°ctica¬Ē.

Más adelante Mabel realizó un convenio con una universidad que le validó algunas asignaturas y se graduó como universitaria. Asegura que los tecnólogos son los menos valorados y los que más trabajan.

¬ďFaltan pol√≠ticas de Estado que regulen los ingresos de personas egresadas de programas t√©cnicos profesionales¬Ē, se√Īala Mabel.

 

A qué debe responder la formación técnica

1 Los estudiantes técnicos deben formarse, además de en conocimientos también en capacidades con respecto al manejo de la información.

2 Debe aprender a formular y desarrollar proyectos que incentiven la creación de nuevos elementos en su área de conocimientos.

3 Es importante que dominen las nuevas tecnologías de la comunicación.

4 Debe estar capacitado para trabajar en red y conocer los nuevos modelos organizativos del mundo.

LA VOZ DEL EXPERTO

Víctor Manuel Gómez Campo

Educador

¬ďEn Colombia se ha configurado un sistema de educaci√≥n superior tecnol√≥gica dualista entre las ingenier√≠as, incrustadas en universidades tradicionales; con un alto estatus social y acad√©mico, y la educaci√≥n tecnol√≥gica considerada como opci√≥n educativa de segunda clase, propia de personas de menores niveles de ingreso y aspiraciones o capacidades intelectuales. Este fen√≥meno de √≠ndole socio-cultural constituye un obst√°culo al desarrollo de un concepto de Educaci√≥n Tecnol√≥gica, como una educaci√≥n integral fundada en el conocimiento cient√≠fico y tecnol√≥gico, orientada a la formaci√≥n de capacidades para la investigaci√≥n y desarrollo tecnol√≥gico¬Ē.


LA VOZ DEL EXPERTO

Pedro Medina

Director de Yo Creo en Colombia

¬ďNos hace falta una visi√≥n m√°s amplia sobre la educaci√≥n t√©cnica profesional. Tenemos que empezar por reevaluar el t√©rmino ¬ďprofesional¬Ē. Nuestra cultura se ha encargado de dotar la palabra de cualidades que est√°n alejadas de su significado. Por ello hemos llegado a demeritar las cualidades de quienes no han cursado una carrera que supera los tres a√Īos de duraci√≥n pero s√≠ se han especializado y han enfocado sus energ√≠as en ser buenos en una actividad espec√≠fica. El problema es de tal magnitud que cuando los padres y familiares de un joven colombiano que escoge una carrera t√©cnica se refieren a √©l como alguien que ¬ďno es profesional¬Ē o ¬ďque tiene un t√≠tulo intermedio¬Ē, poniendo con ello en duda sus capacidades de ser excelente en lo que se ha preparado. Debemos hacer un cambio paradigm√°tico que se centre en el uso correcto de la palabra ¬ďprofesional¬Ē. Dicha palabra en otras partes del mundo quiere decir un individuo con una actitud proactiva, una persona confiable, capacitada, h√°bil y deseosa de crecer y mejorar¬Ē.

Opciones para escoger

De acuerdo con el Ministerio de Educación, las siguientes son las diferencias entre la educación técnica, tecnológica y universitaria.

¬ē Instituciones T√©cnicas Profesionales: su misi√≥n es formar en ocupaciones de car√°cter operativo e instrumental.

¬ē Instituciones Universitarias o Escuelas Tecnol√≥gicas: deben educar en profesiones o disciplinas y en especializaci√≥n en √°reas del saber.

¬ē Universidades: las universidades tienen como fin fomentar la investigaci√≥n acad√©mica en diferentes √°reas, incluyendo maestr√≠as y doctorados.

Beneficios de iniciar una carrera tecnológica

1 Hay mayor interacci√≥n entre profesor y alumno porque el n√ļmero de estudiantes en la clase es reducido.

2 El estudiante tiene mayor nivel de supervisión en la práctica laboral, ya que esa es la clave de esta clase de formación.

3 Puede cambiarse de profesión y validar la experiencia como una especialización.

4 Algunas instituciones ofrecen convenios con universidades que le permiten obtener después un título universitario.

5 La oferta laboral para las tecnologías ha mejorado.

 

Instituciones técnicas en Bucaramanga

¬ē Eafys.

¬ē Aula Virtual.

¬ē Corporaci√≥n T√©cnica Cedefoc.

¬ē Unidades Tecnol√≥gicas de Santander.

¬ē Andes, Academia nacional de educaci√≥n en Salud.

¬ē Corporaci√≥n Educativa T√©cnica Superior, Cets.

¬ē Instituto Bolivariano Esdise√Īos.

¬ē Corpocides.

¬ēEforsalud.

¬ē Fundaci√≥n Educativa De Santander, Unit√©cnicas.

¬ē Cootrasena.

 

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