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驴Cantidad o calidad? | Noticias de santander, colombia y el Mundo

2010-05-05 05:00:00

驴Cantidad o calidad?

Considero que la educaci贸n t茅cnica en Colombia se ha convertido en una modalidad de acceso al conocimiento que se desarrolla a partir de una tarea espec铆fica. El Sena ha evolucionado a pasos gigantescos en este tipo de modalidad educativa. Dicha instituci贸n de aprendizaje t茅cnico, ha sido componente esencial en la bonanza de la pol铆tica social del actual gobierno.
驴Cantidad o calidad?

Los grandes opositores del manejo de este tipo de ense帽anzas como V铆ctor Manuel Gonz谩lez, docente del Departamento de Sociolog铆a de la Universidad Nacional, discrepan con el director del Sena,聽 Dar铆o Montoya, al calificar la evoluci贸n de la entidad que ha visto afectada su calidad desde el momento en que reduce la intensidad horaria de sus cursos. Pienso que es delicado crear un curso basado en competencias, desarrollo e investigaci贸n en unos d铆as, as铆 sea para una labor determinada. Cabe contemplar una reevaluaci贸n de esos tiempos para que el alumno tenga oportunidad de salir bien capacitado, pues el cart贸n no es una garant铆a de la efectividad del programa y el objetivo no es la cantidad y sino la calidad de egresados.

En Colombia la modalidad de formaci贸n para el trabajo comenz贸 en 1980 y desde entonces,聽 es visible el aumento de la productividad y la eficiencia laboral, aunque es recomendable聽 evaluar sistem谩ticamente la calidad del proceso educativo聽 del tecn贸logo, con el prop贸sito de crear la manera de formar un tecn贸logo de alto nivel, fundamentando su desarrollo en la investigaci贸n cient铆fica y en el progreso de nuestros recursos humanos.

Es incuestionable el acierto del聽 director del Sena en su eficiente gesti贸n y por ende聽 del gobierno de Uribe; los avances en infraestructura, apertura, cobertura y dem谩s, tiene alcance y adecuaci贸n a las caracter铆sticas especificas requeridas por todos los empresarios del pa铆s. A inicios del gobierno, el presupuesto del Sena era de 600 mil millones, este a帽o es de 2 billones de pesos. Siempre hay una diferencia de 600 mil millones a 2 billones, buena cantidad para poder invertir en聽 pedagog铆a para j贸venes y聽 andragog铆a para los adultos.

Finalizando, ser铆a conducente recomendar la continuidad de este ejecutivo virtuoso como premio a su gesti贸n y como complemento importante en el futuro desarrollo de los planes operativos de la entidad, reconceptualizando el plan estrat茅gico del la educaci贸n t茅cnica para que la calidad sea un factor primordial en su desarrollo, adem谩s de聽 contemplar la idea de que la educaci贸n tecnol贸gica se forme en un alto nivel聽 desde聽 la etapa secundaria; propuesta que tendr铆a efectos聽 positivos para la educaci贸n superior general.

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