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Normal Superior y Nacional de Comercio compartir√°n sus experiencias educativas | Noticias de santander, colombia y el Mundo

2010-05-30 05:00:00

Normal Superior y Nacional de Comercio compartir√°n sus experiencias educativas

¬ĎLiteratura Infantil, Territorio de Juego¬í y TIC (Tecnolog√≠a, Inform√°tica y Comunicaciones), de los colegios Escuela Normal Superior e Instituto Nacional de Comercio respectivamente, ser√°n las dos experiencias educativas que participar√°n en el Foro Nacional de Educaci√≥n 2010 ¬ĎAprendiendo con el Bicentenario¬í, organizado por el Ministerio de Educaci√≥n Nacional.
Normal Superior y Nacional de Comercio compartir√°n sus experiencias educativas

Las iniciativas fueron seleccionadas por medio de un concurso adelantado por la Secretaría de Educación Municipal, con el cual fueron preseleccionadas siete experiencias educativas de las instituciones oficiales Andrés Páez de Sotomayor, Rural Bolarquí, Café Madrid, Escuela Normal Superior, Instituto Nacional de Comercio, Miraflores y Rafael García Herreros.

Luis Alfonso Montero Luna, secretario de Educaci√≥n municipal, manifest√≥ que todas las experiencias participantes ¬ďson supremamente interesantes pero las dos iniciativas seleccionadas se caracterizaron porque cumplen a cabalidad con los objetivos de Ministerio¬Ē.

¬ďSon proyectos con fundamento y viabilidad pues en algunos casos ya se est√°n implementando, y sobre todo est√°n¬† muy relacionados con el avance que ha tenido la educaci√≥n en el pa√≠s, sostenibles en el tiempo y se les puede hacer seguimiento¬Ē, agreg√≥ el funcionario.

A su vez, Piedad Santos G√≥mez, rectora de la Escuela Normal Superior de Bucaramanga, expres√≥: ¬ďNuestra experiencia con el programa de formaci√≥n complementaria trata sobre c√≥mo nuestras pr√°cticas en la ense√Īanza de lectura y escritura han cambiado a lo largo de la historia. Pasando del √©nfasis, las planas, las letras y los sonidos, a propuestas basadas en la l√ļdica y la literatura¬Ē.

Santos Gómez también explicó que a través de la propuesta educativa adelantada en los niveles de preescolar, se pretende convertir los cuentos en un territorio de juego y significado, que a su vez origina  la construcción de Proyectos de aula a partir de la integración de saberes en las dimensiones del desarrollo.

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