Publicidad
Publicidad
Vie Dic 9 2016
20ºC
Actualizado 09:18 pm

Estudiantes y docentes siguen dici茅ndole 聭hello聮 al ingl茅s | Noticias de santander, colombia y el Mundo

2010-06-10 05:00:00

Estudiantes y docentes siguen dici茅ndole 聭hello聮 al ingl茅s

Ya sea en sus asignaturas de costumbre y en los salones de clase de siempre, en aulas especializadas dotadas con computadores y programas que ense帽an y eval煤an con el uso de l煤dicas, o a trav茅s de plataformas que permiten educaci贸n a distancia con docentes de Estados Unidos y promueven la interacci贸n y la puesta en pr谩ctica de lo que se aprende. As铆 est谩n capacit谩ndose en ingl茅s, docentes y estudiantes de las instituciones oficiales de Santander.
Estudiantes y docentes siguen dici茅ndole 聭hello聮 al ingl茅s

Sin embargo, los secretarios de Educaci贸n del municipio y el departamento afirmaron que la totalidad de la comunidad educativa del sector p煤blico todav铆a no est谩 involucrada en el Programa de Biling眉ismo liderado por el Ministerio de Educaci贸n Nacional, y con el cual se busca incrementar las dos horas semanales de idioma extranjero que reglamenta el Ministerio de Educaci贸n en el curr铆culo de los colegios estatales.

聯No logramos tener una aceptaci贸n total de la iniciativa porque se requer铆a que tanto los docentes como los padres y los estudiantes tuvieran la voluntad de participar. No fue algo impuesto, los convocamos porque esta capacitaci贸n requer铆a trabajar horas adicionales, por eso en varias zonas del departamento no se est谩 desarrollando en el biling眉ismo, que hasta ahora se consideraba un privilegio de los colegios privados聰, sostuvo Laura Cristina G贸mez Ocampo, secretaria de Educaci贸n de Santander.

Es as铆 como estas clases especializadas de ingl茅s, adicionales a las que exige el Gobierno en todas las instituciones, s贸lo han incursionado en 20 municipios de la regi贸n, beneficiando a 20 mil estudiantes de secundaria y a 253 docentes quienes ahora se desempe帽an como tutores.

Mientras que s贸lo en Bucaramanga, el municipio ha logrado la capacitaci贸n de 240 docentes de primaria y secundaria de colegios urbanos y rurales.


LA VOZ DEL EXPERTO

Siguen falencias

La poca o nula formaci贸n de los docentes para ense帽ar un segundo idioma es, seg煤n Mariela G贸mez de Osma, directora del Instituto de Lenguas de la UIS, la principal falencia al momento de incursionar en el biling眉ismo en las instituciones oficiales.

聯Se requiere un apoyo permanente y compromiso de todos. Se debe contar con programas bien estructurados y capacitaciones en sus planes de mejoramiento pues para que un programa sea eficiente y realmente d茅 resultados, lo primero son docentes calificados聰, sostuvo.

Asimismo, manifest贸: 聯Los docentes deben saber estrategias did谩cticas, gozar de algunos recursos en libros y material audiovisual, as铆 como tener un n煤mero adecuado de alumnos por sal贸n; pero para eso se necesitan cuantiosos recursos para lograr mejores indicadores聰.

LISTA

Los retos

1 Para que los docentes alcancen el nivel propuesto por el Gobierno, nivel B2, se requiere de m铆nimo 480 horas de clase.

2 Para lograr mejores niveles de ingl茅s en las aulas oficiales se requerir铆a m谩s docentes capacitados y una gran inversi贸n.

3 Se estima que son necesarias al menos tres horas de clase a la semana para lograr una formaci贸n de nivel B1 en los estudiantes y B2 en los docentes.

paso a paso...

Claves para motivar el aprendizaje

De acuerdo con Mariela G贸mez, directora del Instituto de Lenguas de la UIS, estos son algunos de los pasos que profesores y padres pueden aplicar con el fin de incentivar el gusto por el ingl茅s:

1 Tanto los padres de familia como los docentes deben aprovechar el inter茅s de los estudiantes por actividades como la m煤sica o el Internet para estimular el aprendizaje del ingl茅s o de otro idioma que prefiera.

2 La principal responsabilidad recae sobre los docentes, quienes durante la ense帽anza del nuevo idioma pueden utilizar asociaciones o estrategias que le faciliten el aprendizaje a los estudiantes.

3 Cuando se vaya a dar alguna informaci贸n de inter茅s para los estudiantes, los docentes pueden publicarla en ingl茅s, de tal manera que se establezca una necesidad en los j贸venes.

4 Estrategias como rimas, pel铆culas, cuentos o historias, juegos y hasta karaokes pueden abrir las puertas del ingl茅s a los estudiantes.

Biling眉ismo con apoyo internacional

Durante un a帽o, cerca de 20 mil estudiantes de instituciones oficiales en 20 municipios han recibido capacitaci贸n en el 谩rea de ingl茅s con docentes extranjeros y ya realizan programas radiales y mantienen conversaciones y foros en ingl茅s.

La estrategia, que se desarrolla a trav茅s de una plataforma tecnol贸gica, acaba de culminar su primera etapa con m谩s de 13 mil estudiantes de secundaria con certificaci贸n de nivel A1 y est谩n pr贸ximos a comenzar el nuevo nivel.

Laura Cristina G贸mez Ocampo, secretaria de Educaci贸n Departamental, manifest贸 que las capacitaciones se realizan durante cinco horas semanales, de manera virtual. Adem谩s, se les dejan tareas y actividades que deben realizar en l铆nea.

聯Se ve empe帽o, dedicaci贸n y entusiasmo, pero tambi茅n vemos apat铆a en algunos ni帽os al ver que tienen que hacer un esfuerzo mayor. Pero en general la comunidad est谩 reconociendo los privilegios de este proyecto聰, asegur贸 G贸mez Ocampo.

La funcionaria tambi茅n afirm贸 que 聯estamos esperando que los estudiantes y la comunidad en general entienda que este programa tiene 茅xito en la medida que se aproveche pues se trata del aprendizaje del ingl茅s, una competencia fundamental en la sociedad actual聰.

Aunque aseguran que se trata de un proyecto exitoso, la secretaria de Educaci贸n asegur贸 que hasta finalizar 2011 no se ampliar谩 el n煤mero de estudiantes beneficiados: 聯nuestra meta es entregarlos en el nivel B1 al terminar el Gobierno, y ampliar la cobertura implicar铆a que descuid谩ramos los 20 mil estudiantes que ya tenemos. Adem谩s, es una iniciativa que requiere conectividad, por lo que primero deber铆amos abastecer y acondicionar los lugares a donde llegar铆amos, situaci贸n que requiere una fuerte inversi贸n聯.

El programa cuenta con el aval del Departamento de Lenguas de Estados Unidos, en formaci贸n de ingl茅s de manera virtual.

聯Empezamos casi en nivel 0 pero estamos avanzamos聰

Luis Alfonso Montero Luna, secretario de Educaci贸n municipal, record贸 que en la primera evaluaci贸n de ingl茅s realizada a los docentes de la ciudad, el municipio se 聭raj贸聮 por completo, 聯ubic谩ndolo casi en un nivel cero聰.

聯Debido a esto, iniciamos los trabajos de capacitaci贸n a la planta docente para poder dar el primer paso en el fortalecimiento de la ense帽anza de un segundo idioma聟 Ya llevamos 90 docentes de primaria y 150 de secundaria que est谩n recibiendo formaci贸n聰, expres贸 el funcionario.

En este momento, seg煤n la Secretar铆a de Educaci贸n, los primeros 240 docentes capacitados han logrado un nivel b谩sico del idioma (A1) y 聯nos encontramos en el proceso de lograr m谩s recursos para un nuevo convenio para que pasen al pr贸ximo nivel聰.

De la misma manera, Montero Luna sostuvo que las instituciones de la ciudad ya se han instalado 14 laboratorios de biling眉ismo, conformados por computadores, programas y multimedia, con los cuales ni帽os y j贸venes acceden de manera m谩s f谩cil a capacitaciones en ingl茅s.

聯En el sector urbano nos encontramos con 80% de las necesidades en biling眉ismo聟 Aunque nuestra obligaci贸n s贸lo es a partir de secundaria tambi茅n estamos esforz谩ndonos con las capacitaciones para primaria聰, agreg贸.

De la misma manera, Montero Luna asegur贸 que 聯los maestros han tenido aceptaci贸n con el programa de biling眉ismo, con el cual estamos trabajando en la medida en que los recursos nos lo permiten. Pero hemos mejorado los niveles de conocimiento de ingl茅s de nuestros maestros聰.

Ventajas de dominar un segundo idioma

聲聽 Al aprender otro idioma como el ingl茅s, los estudiantes tienen m谩s posibilidades de obtener becas para continuar sus estudios en el exterior. Un ejemplo de ello se encuentra con las becas que ofrece el Icetex, pues m谩s de 80% de estas oportunidades exigen tener cierto nivel de dominio de ingl茅s.

聲聽 Esta es la manera m谩s f谩cil de acceder y aprovechar 100% los m谩s recientes avances de la tecnolog铆a y del conocimiento.

聲聽 Al momento de optar por un trabajo, el manejo de un segundo idioma puede brindar oportunidad para una mejor remuneraci贸n, o en su defecto, a tener prioridad frente a los dem谩s aspirantes. La capacidad de hablar, leer y escribir en otro idioma tiene ventajas en el mercado laboral.

聲聽 Durante los 煤ltimos a帽os, dominar un segundo idioma no es una opci贸n sino que es necesario para abrirse campo y posicionarse en una empresa.

聲聽 Saber m谩s de un idioma adem谩s aumenta las habilidades cognitivas, tal y como si fuera un ejercicio mental.

聲聽 Es un medio para que las personas se enriquezcan a trav茅s del conocimiento de otras culturas.

Publicada por
Contactar al periodista
Ahora en Whatsapp
Publicidad
Publicidad
Publicidad