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Bullying: 驴una tarea sin resolver? | Noticias de santander, colombia y el Mundo

2008-10-12 02:35:38

Bullying: 驴una tarea sin resolver?

Al interior de las instituciones educativas existe variedad de episodios y acciones que protagonizan los estudiantes. Mientras algunos se caracterizan por su disciplina, responsabilidad y respeto; otros desconocen las normas y el mal comportamiento hace parte de su d铆a a d铆a.
Bullying: 驴una tarea sin resolver?

Frente a este tipo de situaciones, los maestros trabajan permanentemente en tomar medidas que buscan corregir y disciplinar. Por su parte, algunos padres de familia act煤an desde casa. Sin embargo, est谩n quienes asumen que aquellos estudiantes indisciplinados no deben se帽alarse, pues esta conducta es propia de su edad y que con el tiempo cambiar谩.

Es importante que los adultos reconozcan hasta qu茅 punto el mal comportamiento de unos est谩 afectando la tranquilidad de otros.

As铆 lo vivi贸 *Karina, quien durante su 茅poca de estudiante sinti贸 el rechazo de sus compa帽eras en un colegio femenino de la ciudad. All铆, fue motivo de burlas y rechazo por su mal rendimiento acad茅mico.

聯Me dec铆an bruta y ninguna quer铆a hacerse conmigo en los trabajos de grupo. Yo intentaba mejorar mi rendimiento para demostrarles que s铆 pod铆a, pero era dif铆cil sentir el acoso de las dem谩s聰, afirma esta joven que hoy tiene 22 a帽os y recuerda el d铆a en que no quiso volver al colegio.

聯Finalmente perd铆 el a帽o. No quise volver porque no quer铆a que se burlaran m谩s de m铆. Cuando me iba bien me dec铆an 聭uy por fin pens贸聮 o 聭eso fue porque hizo copia聮. Definitivamente lo mejor fue validar mi bachillerato y no volver a ese colegio que me trae muy malos recuerdos聰, concluye Karina.

Casos como el de ella son m谩s comunes de lo que muchos creen. Sin embargo, por intimidaci贸n de los agresores o temor de las v铆ctimas, esas experiencias de quienes ya lo vivieron o, incluso, de quienes hoy lo viven, permanecen en silencio.

Frente a esto, es importante que las instituciones educativas tomen medidas.
(*) Nombre modificado por solicitud de la entrevistada.

Causas y consecuencias

El bullying es cualquier forma de maltrato psicol贸gico, verbal o f铆sico, producido entre estudiantes de forma repetitiva a lo largo de un tiempo determinado.

Un ejemplo puede ser el caso del ni帽o buen estudiante que repentinamente deja de cumplir con sus tareas y baja su rendimiento para que sus compa帽eros no lo llamen 聭nerdo聮.

As铆 lo explica Mar铆a Adelaida Garc铆a Barco, psic贸loga y especialista en violencia intrafamiliar, ni帽ez y adolescencia.

聯Aunque el acosador escolar no tiene por qu茅 padecer ninguna enfermedad, mental o un trastorno de personalidad grave, s铆 presenta normalmente alg煤n tipo de patolog铆a psicol贸gica.

B谩sicamente presenta ausencia de empat铆a con el otro y algunas distorsiones cognitivas que est谩n ligadas a su relaci贸n con sus iguales. Esta carencia de empat铆a explica su incapacidad de ponerse en el lugar del acosado y ser insensible a su sufrimiento聰 dice Mar铆a Adelaida Garc铆a.

Esta profesional agrega que quienes agraden, normalmente justifican su acci贸n, al se帽alar que la v铆ctima fue quien lo provoc贸 con alguna actitud. Esto refleja que no le produce ning煤n tipo de remordimiento el haber lastimado a uno de sus compa帽eros.

驴Por qu茅 nace la iniciativa de agredir? A esta pregunta, la psic贸loga explica que los acosadores escolares pueden ser el resultado de una educaci贸n familiar permisiva.

Mauricio Escobar S谩nchez, psiquiatra infantil y del adolescente, se帽ala que, por ejemplo, los ni帽os que est谩n inmersos en contextos familiares en los que la violencia hace presencia, pueden crecer con el imaginario de que en el mundo s贸lo existen dos papeles: el de agresor y el de agredido. Es por esto que prefieren asumir la primera posici贸n antes que ser la v铆ctima.

聯Quienes son agredidos pueden sufrir diferentes consecuencias. F铆sicamente: desde un hematoma hasta una fractura. Incluso la muerte. Por su parte, en lo psicol贸gico, puede disminuirse su autoestima, presentar ansiedad, angustia, temores exagerados, ideas suicidas, problemas de comportamiento alimentario, obesidad, consumo de sustancias psicoactivas, alteraciones de identidad, rol y g茅nero, actitud desafiante聰, se帽ala Mauricio Escobar, al tiempo que agrega que, normalmente los casos de intimidaci贸n escolar se dan en todos los niveles acad茅micos. Sin embargo, es m谩s frecuente durante los primeros a帽os escolares, es decir, entre los tres y once a帽os.

驴Qu茅 hacer? Mar铆a Adelaida Garc铆a se帽ala que el maestro debe identificar qu茅 ni帽os est谩n siendo agredidos, cu谩les son v铆ctimas y cu谩les victimarios.

Partiendo de esto, abordar la situaci贸n dentro del aula con el fin de impedir en este escenario la vivencia de malos actos.

聯Los padres deben apoyar a sus hijos, propiciar espacios de di谩logo para mejorar su relaci贸n. De esta manera, se permitir谩 la exteriorizaci贸n de los sentimientos de frustraci贸n que el menor puede estar viviendo. Los adultos deben manifestar su apoyo y afecto聰, afirma la psic贸loga.

La mirada del estado

De acuerdo con Luis Alfonso Montero, Secretario de Educaci贸n de Bucaramanga, su despacho no ha recibido hasta la fecha ning煤n reporte sobre casos de intimidaci贸n escolar en los colegios del sector.

Sin embargo, con el fin de prevenir actos de violencia o agresi贸n entre compa帽eros, la secretar铆a cuenta dentro del plan de desarrollo con innumerables proyectos de convivencia pac铆fica, cultura ciudadana y escuela de padres. Estas iniciativas est谩n articuladas con otras dependencias como la secretar铆a de gobierno.

聯Frente al proceso de formaci贸n y educaci贸n de los ni帽os es importante que tanto maestros como padres de familia trabajen de la mano. As铆 podr谩n disminuirse los diferentes episodios que puedan alterar el 贸ptimo desarrollo de los ni帽os y j贸venes dentro y fuera del aula聰, concluye Luis Alfonso Montero.

LA VOZ DEL EXPERTO

Una tarea conjunta
elizabeth lozano vera
Psic贸loga educativa 聳 orientadora colegio INEM
聯Hay realidades que no podemos ignorar ni evitar y una de ellas es la importancia que le debemos dar a la autoestima, pues esta es una necesidad humana fundamental. El reconocimiento de la autoestima en el ser humano es la posibilidad de llevar una vida significativa, pues es ganar confianza en nuestra capacidad de pensar, de enfrentarnos a los desaf铆os b谩sicos de la vida.

Es el derecho que se tiene como persona a triunfar y a ser felices.

Cuando a un joven, la familia, sociedad y en especial sus compa帽eros de clase, lo hagan sentir mal con expresiones verbales o f铆sicas, lo hagan sentir inferior, lo maltraten, lo atropellen o se 聭la monten聮, lo 煤nico que estar谩n logrando es que aumente muy probablemente su nivel de inseguridad, por sentirse rechazado.

As铆, pueden estar llev谩ndolo a comportamientos de autodestrucci贸n, producto del miedo, precipit谩ndolo a calamidades incontrolables y de desaprobaci贸n聰.

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