Padres: ¬°alertas ante el acoso escolar! | Noticias de santander, colombia y el Mundo

2010-03-22 05:00:00

Padres: ¬°alertas ante el acoso escolar!

Cuando Camilo lleg√≥ a casa un jueves en la tarde, se ve√≠a m√°s desanimado que nunca. ¬ďNi siquiera quiso cenar. Aunque trat√©, tampoco habl√≥ con nosotros. Durante d√≠as trat√© de hablar con √©l pero contestaba con monos√≠labos e incluso en una ocasi√≥n nos dijo que no era nada, que ten√≠a muchas tareas y estaba cansado¬Ē, comenta Lorena Salamanca, una abogada de 37 a√Īos.
Padres: ¬°alertas ante el acoso escolar!

El a√Īo escolar avanz√≥ y Camilo no mejoraba su √°nimo, baj√≥ mucho de peso y aunque sus calificaciones no eran malas, s√≠ hab√≠an descendido.

¬ďNo sab√≠a exactamente qu√© estaba pasando. Lo llev√© al m√©dico pero estaba bien de salud, s√≥lo ten√≠a que comer mejor. Durante un tiempo lo hizo pero parec√≠a siempre muy triste¬Ē, se√Īala Salamanca.

Lorena pens√≥, incluso, que el ni√Īo pod√≠a estar indispuesto por alguna situaci√≥n del hogar. Con el tiempo desech√≥ la idea, se enfoc√≥ en el colegio pero no sab√≠a exactamente qu√© pasaba.

Las psic√≥logas Annie de Acevedo y Mimi Gonz√°les se√Īalan en su libro: ¬ďAlguien me est√° molestando: el bullying¬Ē, que el acoso escolar puede ocurrir en cualquier parte y que los ni√Īos que realizan estos acosos se aseguran de que los adultos no lo sepan.

As√≠ mismo, afirman que los ni√Īos utilizan la extorsi√≥n, maltratan f√≠sicamente al otro, lo obligan a hacer las tareas y da√Īan sus cosas.

En el caso de Camilo, un grupo de compa√Īeros lo molestaba constantemente por obtener buenas notas, pero √©l ten√≠a miedo de contar lo que le suced√≠a.

¬ďCuando por fin logr√© saberlo, me dijo que tem√≠a que yo hablara con la directora y acusaran a los otros ni√Īos y que luego de eso la situaci√≥n empeorara¬Ē.

Lorena asegura que una de las principales características de su hijo durante esa época fue el miedo.

¬ďEstaba acobardado con todo. Se volvi√≥ inseguro de s√≠ mismo, no ten√≠a confianza en sus capacidades y tampoco quer√≠a mostrarlas¬Ē.

En una ocasión le dijo que prefería pasar desapercibido para que nadie pudiera molestarlo.

Seg√ļn Annie de Acevedo, ¬ďpor lo general los casos de bullying comienzan suavemente, como si fueran un juego. En esta etapa inicial no es muy f√°cil identificarlos como lo que verdaderamente son, porque, por ejemplo, el ni√Īo no sabe muy bien si apenas le gastaron una broma pesada o si la intenci√≥n de hacerle da√Īo iba en serio¬Ē.

Por otra parte las redes sociales se han convertido en una herramienta m√°s que utilizan algunos chicos para practicar el acoso.

La semana pasada Poppy Bracey, de 13 a√Īos, se suicid√≥ en su habitaci√≥n porque, seg√ļn han manifestado sus compa√Īeros, estaba siendo acosada por otros estudiantes.

LA VOZ DEL EXPERTO

¡Atención padres!

Isabel Méndez B. / psicóloga clínica

Los siguientes son algunos de los indicios que sin quererlo los ni√Īos dan a sus padres para mostrarles que son acosados en el colegio:

1. Cambios de humor en el ni√Īo: tristeza s√ļbita, irritabilidad y llanto sin raz√≥n aparente.

2. El sue√Īo y el apetito tambi√©n se ven afectados cuando un ni√Īo est√° soportando el bullying.

3. Manifestarse enfermo reiteradamente.

4. Sus pertenencias escolares se deterioran r√°pidamente o desaparecen.

5. Golpes, hematomas o rasgu√Īos sin explicaci√≥n.

6. Evita a sus compa√Īeros de clase e incluso a sus amigos.

7. No participa en actividades extracurriculares.

8. Prefiere estar acompa√Īado a la entrada y la salida del colegio.

8. No quiere ir a estudiar.

CLAVES PARA LOS EDUCADORES

1. Es importante estar pendientes de las relaciones entre los alumnos en √°reas diferentes al aula de clases.

2. Las marcas que los estudiantes hacen en los ba√Īos pueden darle pistas sobre los nombres de los chicos que suelen ser acosados.

3. Los ni√Īos acosados no participan en actividades grupales extracurriculares.

4. Tenga presente que los abucheos constantes hacia un estudiante en particular no siempre son tomados en broma.

5. El ausentismo escolar es también un indicativo de bullying.

6. Hay que estar atentos a los alumnos que por su personalidad o aspecto físico pudieran ser objeto de burlas.

7. Los ni√Īos que son afectados por el bullying somatizan sus emociones con enfermedades frecuentes, lo cual provoca que falten al colegio.

8. Los ni√Īos acosados tambi√©n suelen explotar ante cualquier oportunidad para desahogar su frustraci√≥n.

QUIZ

¬ŅTu hijo sufre por el bullying?

Las preguntas que siguen a continuación son una pauta para que introduzca el tema del bullying a su hijo, si cree que este es víctima en el colegio:

1. ¬ŅQu√© hiciste hoy en el colegio?

2. ¬ŅY tus compa√Īeros de curso, la pasas bien con ellos?

3. ¬ŅHiciste algo que a ellos les haya gustado?

4. ¬ŅHiciste algo que a ellos no les haya gustado?

5. ¬ŅQu√© tipo de juegos que hayan hecho hoy no te gustan?

6. ¬ŅQuisieras jugar con otros ni√Īos?

7. ¬ŅC√≥mo son tus amigos y compa√Īeros?

8. ¬ŅDeseas ir al colegio ma√Īana?

9. ¬ŅHay alguien que quisieras invitar a casa?


LA VOZ DEL EXPERTO

Consejos para los ni√Īos

Isabel Méndez B. / psicóloga clínica

¬ďIgnora al agresor, como si no lo oyeras, ni siquiera lo mires. No llores, ni te enfades, ni muestres que te afecta, eso es lo que el agresor¬† pretende. No¬† le des esa satisfacci√≥n. A√ļn si te sientes verdaderamente mal, no dejes que se te note. M√°s tarde podr√°s hablar o escribir sobre tus reacciones.

Responde al agresor con tranquilidad y firmeza. Di, por ejemplo: ¬ď¬°no!¬Ē ¬ďEso es lo que¬† tu piensas¬Ē.

Si puedes, trata de ironizar o tratar con humor lo que te diga. Por ejemplo. ¬ď¬°Qu√© pantalones m√°s rid√≠culos!¬Ē y t√ļ dices ¬ď¬°Gracias! Me alegra que te hayas dado cuenta¬Ē.

Aléjate o corre si es necesario si crees que puede haber peligro. Aléjate de la situación. Vete a un sitio donde haya un adulto.

Si eres una v√≠ctima permanente de los agresores, ¬ďlo m√°s importante¬Ē que tienes que hacer es hablar con un adulto.

Comienza con tus padres. Eso no es ¬ďacusar¬Ē, es pedir ayuda a las personas que te quieren cuando de verdad las necesitas. Si sientes que no les puedes contar a tus padres o que tus padres no te apoyan de la manera que necesitas, habla con otro adulto en quien conf√≠es: un maestro, el director, el orientador. Si no quieres hablar de ello con nadie a solas, lleva un amigo, hermano. Te ayudar√° mucho llevar a alguien que haya visto cuando te agreden.

Haz que al adulto le quede claro que esa situación te afecta profundamente.

Si¬† sientes que no puedes decirle a nadie, trata de escribir una carta contando lo que te sucede. D√°sela a un adulto en quien conf√≠es y guarda una copia para ti¬Ē.

Tipos de Acoso o Bullying

* Acoso físico como empujones, patadas, agresiones con objetos, etc. Se da con más frecuencia en primaria que en secundaria.

*Verbal: insultos y motes, menosprecios en p√ļblico, resaltar defectos f√≠sicos, etc. Es el m√°s habitual.

*Psicológico: minan la autoestima del individuo y fomentan su sensación de temor.

*Social: pretende aislar al joven del resto del grupo y compa√Īeros.

LUCHAR CONTRA EL BULLYING

José María Avilés Martínez

psicopedagogo

¬ďEn un marco de educaci√≥n en valores y en el seno del proyecto de convivencia (m√°s amplio) debemos embarcarnos en la elaboraci√≥n de un proyecto antibullying por diversas razones. La raz√≥n fundamental es que diversas investigaciones y la puesta en marcha de proyectos a nivel europeo y mundial, han demostrado que abordar la mejora de la convivencia en los centros educativos consigue, si se hace bien, mejorar el clima de centro, pero no asegura erradicar ni abordar el maltrato que supone el bullying. Mientras que al rev√©s, es decir, implantar programas de abordaje del bullying en el seno de un proyecto de convivencia, consigue abordar el maltrato singularizadamente y ve mejorados sus resultados por la puesta en marcha de otras estrategias m√°s amplias de mejora de la convivencia entre el alumnado como son la mediaci√≥n o la resoluci√≥n colaborativa de los conflictos¬Ē.

 

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