La propuesta incluye revisar qué aprenden los estudiantes y cómo se evalúa a instituciones con realidades distintas.
Publicado por: Redacción Vanguardia
La forma de evaluar la calidad de las universidades y otras instituciones de educación superior está entre los asuntos que el Ministerio de Educación busca fortalecer. Durante la conmemoración de los 30 años del Consejo Nacional de Acreditación (CNA), la ministra Ilva Myriam Hoyos Castañeda expuso cinco prioridades para el futuro de este sistema.
La funcionaria sostuvo que el reconocimiento de alta calidad no debería depender únicamente del número de instituciones acreditadas o de los programas que reciben esa distinción. En su intervención, insistió en que la evaluación debe reflejar mejoras en la formación de los estudiantes y responder a las necesidades de la sociedad.
“La acreditación debe ser, ante todo, un instrumento para mejorar la educación y no un fin en sí mismo”, afirmó la ministra. Lea: La IA transforma la educación: así podría cambiar el trabajo de los docentes y el aprendizaje de los alumnos
Qué busca revisar el Ministerio
Uno de los puntos planteados por Hoyos es dar mayor peso a la formación ética y humana. También propuso prestar más atención a los resultados de aprendizaje, es decir, a los conocimientos que adquieren los estudiantes y a sus capacidades para analizar situaciones, pensar críticamente y resolver problemas. Más: Mineducación pide derogar la Política Nacional de Sexualidad 2026-2035: ¿qué implica y qué cambiaría en los colegios?
La ministra señaló, además, que la evaluación debe reconocer las diferencias entre instituciones y regiones. La intención es aplicar criterios que tengan en cuenta sus características particulares, sin perder de vista las exigencias de calidad.
Otro de los retos consiste en fortalecer el mejoramiento continuo dentro de las instituciones, para que la calidad no dependa exclusivamente de las evaluaciones externas. A esto se suma una mayor articulación entre los distintos actores de la educación superior, con mejores canales de comunicación y transiciones más sencillas entre niveles educativos.
Durante el encuentro, Hoyos también destacó la importancia de mantener la autonomía universitaria junto con la responsabilidad de las instituciones frente a sus estudiantes y la sociedad.
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Los planteamientos hacen parte de los temas sobre el futuro del Sistema Nacional de Acreditación, que cumple tres décadas de trabajo en Colombia. Por el momento, corresponden a los retos expuestos por la ministra y no al anuncio de una reforma normativa ya aprobada.
