El tamaño del aula sí importa. Mientras en Colombia se establecen mínimos de estudiantes por clase, expertos advierten que los grupos reducidos favorecen el aprendizaje individual, la inclusión y el desarrollo socioemocional.
Publicado por: Redacción Tendencias
En Colombia, la recomendación apunta a que un aula de clases tenga, como mínimo, 32 alumnos en la zona urbana y 22 en la zona rural, sin embargo, las condiciones respecto a la cantidad de estudiantes varían según la capacidad operativa y de infraestructura de cada institución y de su entorno. La visión que el Banco Mundial tiene en la actualidad, y que surgió de una investigación hecha en 2018, es que todos los niños y jóvenes aprendan y adquieran las habilidades que necesitan para ser ciudadanos y trabajadores productivos, satisfechos y participativos, pero, aunque los países aumentaron considerablemente el acceso a la educación, estar en la escuela no necesariamente significa aprender. Lea también: Jóvenes reporteros hablan sobre el impacto del periodismo y la educación digital
Partiendo de esta premisa y considerando que las necesidades territoriales implican exigencias diferentes, incluso en el mismo país, es indiscutible que un grupo reducido de estudiantes en el aula permite a los docentes identificar los ritmos de aprendizaje individuales, necesidades específicas e implementar las estrategias pedagógicas más adecuadas para cada niño. Para Santiago Laverde, director del Colegio Internacional SEK Colombia, cuando el número de alumnos es excesivo, la capacidad de atención se ve limitada, afectando el potencial de aprendizaje y el desarrollo emocional de los estudiantes.
“Lo que en SEK Colombia hemos denominado Educación Dedicada no es más que la capacidad que tiene una institución educativa de entender y atender el universo de cada niño y de cada familia”.
Laverde explica que, para que haya una real inclusión, que permita atender la diversidad que existe en un colegio, es imperativo identificar a cada uno de los estudiantes a partir de sus necesidades, dificultades y habilidades, lo cual es mayormente posible en aulas de clases con una cantidad de estudiantes reducida. Para el experto, el tamaño y capacidad del aula es determinante, pues es el primer paso para identificar y desarrollar planes individuales.
Desde un punto de vista pedagógico, los grupos pequeños generan una mayor oportunidad para:
Favorecer procesos de aprendizaje individual: El docente puede atender las necesidades específicas de cada estudiante, entregando recursos y estrategias que permitan un aprendizaje profundo y significativo.
Fortalecer el trabajo colaborativo: Con un número reducido de estudiantes, se fomenta una interacción cercana y constructiva que impulsa habilidades sociales, como el respeto, la empatía y la capacidad de resolver conflictos de manera colectiva.
Desarrollar competencias socioemocionales: Al estar en un ambiente más controlado, los niños tienen la posibilidad de conocerse mejor entre ellos y también a sí mismos, desarrollando habilidades socioemocionales esenciales para la vida, como el manejo de la frustración, la toma de perspectiva, el comportamiento pro social, entre otras.
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Garantizar la equidad educativa: En aulas de clases con pocos estudiantes es posible entregar a cada quien lo que necesita, partiendo de sus fortalezas y dificultades.
Generar entornos de respeto y empatía: Los niños, al conocer a sus compañeros desarrollan la capacidad de reconocer también sus propias emociones. Se genera un empoderamiento conjunto para desarrollar todas esas habilidades y competencias que los hacen mejores personas. Se relacionan mejor, construyen ambientes donde se valora la diversidad, así como amistades más duraderas y significativas. Lea también: Educación inclusiva: la gran apuesta y reto del perfil docente para transformar el sistema educativo
Sobre el tema, Marcela González, psicóloga y orientadora escolar, agrega que los procesos de aprendizaje, además de tener como fin el dominio de contenidos, están evolucionando para atender el desarrollo de competencias y habilidades para que el estudiante pueda usar su conocimiento en contextos distintos, de esta forma lograr niveles reales de comprensión, lo cual se favorece en la medida en que los grupos son reducidos.
La educación dedicada, como SEK Colombia denomina a las dinámicas escolares con grupos pequeños, parte de la necesidad de repensar la manera en que se abordan los procesos educativos. En general, se trata de un modelo que prioriza la equidad, entendiendo que cada estudiante es único y merece recibir aquello que necesita para alcanzar su máximo potencial. “Educar para sentir, aprender sin fronteras” implica repensar la educación y priorizar el desarrollo integral de cada estudiante. Los grupos reducidos son una herramienta clave para construir un futuro educativo donde cada niño pueda aprender y crecer sin límites.
