Una de las principales causas de la deserción escolar en Bucaramanga y en sus municipios vecinos es la precaria situación económica de muchas familias. La falta de recursos económicos suficientes obliga a los jóvenes a abandonar las aulas para buscar empleo y contribuir al sustento de sus hogares.
Autoridades educativas, profesores y rectores de planteles de Bucaramanga y de los municipios del área metropolitana manifestaron su preocupación por la creciente deserción escolar.
La ‘fuga de alumnos’ de las aulas, como se le ha llamado popularmente a este fenómeno, se ha convertido en un serio problema, pues afecta a la educación de miles de jóvenes en la capital santandereana, Floridablanca, Piedecuesta y Girón.
Teniendo en cuenta los indicadores que comparan los estudiantes que abandonaron el sistema escolar antes de que finalizara el año pasado con la proporción de alumnos que se matricularon, para el caso de Bucaramanga, esa tasa fue de 4,90 para los planteles oficiales, frente a un 4,09 de los privados.
Las proporciones en los restantes municipios del área metropolitana fueron: en Floridablanca, 4,8 en los establecimientos públicos, frente a un 6,0 en los privados; en Girón, la proporción fue de 5,5 en los oficiales y 4,8 en los no oficiales; mientras que en Piedecuesta, fue de 3,4 en los oficiales, frente a un 5,7 en los privados.
Los datos, revelados por las Secretarías de Educación de cada municipio, fueron recopilados por el Informe de Calidad de Vida que elaboró el programa Bucaramanga Metropolitana Cómo Vamos, BMCV.
A 31 de diciembre de 2023, los establecimientos educativos privados de Floridablanca y Piedecuesta tenían la tasa de deserción por encima de los públicos. Y para los municipios de Bucaramanga y Girón, las tasas fueron superiores en los públicos.
En comparación con 2022, Bucaramanga, Floridablanca y Girón disminuyeron las tasas (tanto oficial y no oficial); Girón, por su parte, disminuyó la cifra para el sector oficial, pero aumentó el privado.
Según el programa BMCV, “la deserción escolar en el área metropolitana, como en muchas otras regiones de Colombia, responde a una serie de factores sociales, económicos y familiares. Algunas de las principales causas incluyen problemas económicos, falta de apoyo pedagógico, problemas de salud emocional e incluso violencia intrafamiliar al interior de los estudiantes”. (Ver recuadro).
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Con estos indicadores, es importante enfatizar en la necesidad de revertir estas tendencias de deserción mediante la implementación de estrategias y programas efectivos para garantizar la permanencia de los estudiantes en el sistema educativo.
De acuerdo con el programa BMCV, “se requiere que tanto la eficiencia, como el desempeño educativo sean intervenidos desde las particularidades que causan brechas entre los sectores público y privado del área metropolitana”.
“Es fundamental identificar y reconocer estas diferencias, porque ese diagnóstico es la base para construir propuestas concretas que transformen las dinámicas educativas que repercuten en la garantía del derecho a una educación de calidad”, puntualiza el informe.
Causas de la deserción
1. Muchos estudiantes provienen de hogares de bajos ingresos donde las familias no pueden cubrir los costos de uniformes y de transporte.
2. La falta de apoyo pedagógico adecuado y recursos educativos suficientes en estas áreas también agrava el problema.
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3. La violencia doméstica y el maltrato intrafamiliar afectan el bienestar emocional de los niños y adolescentes, lo que incide negativamente en su rendimiento académico y se aumenta el riesgo de deserción.
4. Algunas jóvenes se convierten en madres durante su etapa escolar y, a menudo, deben abandonar sus estudios para dedicarse al cuidado de sus hijos.
5. El sistema educativo en algunas instituciones no está adaptado para captar la atención o interés de los estudiantes.
6. Hay problemas de salud mental y emocional. Los trastornos de ansiedad, depresión y otros problemas de salud mental no siempre reciben la atención adecuada en el entorno escolar.
