Las organizaciones educativas llaman al diálogo y al reconocimiento del aporte de la educación privada a la construcción del país.
Tras las recientes declaraciones de Gustavo Petro, en las que calificó a la educación privada como “la peor opción en los territorios más pobres de Colombia”, los colegios privados manifestaron su desacuerdo a tal alocución presidencial.
Con argumentos en mano, Pedro Luis Espinosa Beltrán, coordinador de la Mesa Nacional de Educación Privada, “los datos comparativos de pruebas externas, disponibles en la página del Icfes, evidencian una significativa brecha en los resultados entre colegios privados y públicos”.
Esta disparidad, según Espinosa Beltrán, “debería motivar al gobierno a implementar un plan de acción no solo para reducirla, sino también para establecer una nueva dinámica de calidad educativa en el sector público, emulando las mejores prácticas del sector privado”.
“Las organizaciones educativas enfatizan la necesidad de una visión de país que promueva una sociedad más equitativa, inclusiva y plural. Para lograr esto, es fundamental fomentar una construcción nacional sin imponer conceptos excluyentes que no consideren las múltiples concepciones de un verdadero acuerdo nacional por el bienestar del país”, añadió.
Según estas instituciones, “es necesario un proceso renovador en la sociedad, basado en una oferta académica plural que incluya diversas posturas filosóficas, políticas, económicas, religiosas y epistemológicas”.
“El debate sobre la educación también pone de relieve la importancia de no uniformar ni estatizar el sistema educativo”. Este enfoque, aseguró, respeta los derechos fundamentales adoptados por la nación en su constitución.
“La educación debe ser una prioridad nacional para resolver deudas pendientes que han generado injusticia, inequidad, atraso, mediocridad y corrupción. La apuesta es por un sistema educativo que una voluntades y desarrolle un derecho que permita el goce de otros derechos, sin excluir el carácter mixto del sistema que ayuda a cumplir metas de calidad y cobertura”, precisó un comunicado de la Mesa Nacional de Educación Privada.
“Históricamente, la educación privada ha desempeñado un papel crucial en territorios donde el Estado no ha llegado por diversas razones, atendiendo a niños y jóvenes conforme a la ley y bajo la inspección y vigilancia estatal. La educación privada está normada de manera inflexible y se rige constitucionalmente para garantizar los derechos educativos basados en principios universales. Desde las agremiaciones educativas, se percibe a la educación como un sistema integral que se nutre de sus partes para el bienestar común”, añadió.
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“Las instituciones, maestros, familias y comunidades son responsables de apoyar y fortalecer esta apuesta sin exclusión. Las organizaciones educativas coinciden en que la mejora de la calidad es la principal apuesta del sistema educativo. La educación privada ha liderado en resultados y ha contribuido con acciones concretas planteadas por distintos gobiernos, redireccionando estrategias colaborativas para beneficiar a las poblaciones y reducir brechas”, agrega el comunicado.
También expresan que “ha sido desafortunado escuchar opiniones sin contar con su narrativa y evidencia, sintiéndose socialmente afectados y juzgados injustamente”.
Finalmente, solicitan un pronunciamiento que valore su contribución y “la creación de espacios para fortalecer el sistema educativo con el aporte proactivo y sinérgico de todas las instituciones”.
