La alianza entre la filosofía y la Inteligencia Artificial, IA, fue el tema central de un congreso que, desde la Institución Educativa José Celestino Mutis, ha contribuido a mejorar los resultados de los jóvenes en las Pruebas Saber, posicionando a este plantel como uno de los mejores del país.
En la Institución Educativa José Celestino Mutis de Bucaramanga, tanto directivas como profesores, estudiantes y padres de familia, son conscientes de que no se puede ‘satanizar’ a la Inteligencia Artificial, IA, en las aulas; es más, consideran que esta herramienta sí puede transformar la enseñanza de una manera positiva.
Prueba de ello fue el XI Congreso de Filosofía de este plantel que, tras una serie de disertaciones planteadas por los propios estudiantes, demostró que a través de plataformas interactivas impulsadas por la IA se accede a contenidos filosóficos adaptados a sus realidades y entornos.
El congreso, que se cumplió en el auditorio La Catleya, de la Normal Superior, incluyó debates presenciales y virtuales sobre dilemas éticos, así como conceptos para la vida misma.
Había que ver a los estudiantes de todos los cursos, desde la primaria básica hasta la secundaria, hablando sobre los peligros y las ventajas del conocimiento que nos llega de la mano de la IA.
De acuerdo con María Inés Castellanos Fajardo, profesora líder del congreso, “la IA nos puede ayudar a nosotros, los docentes, a identificar las necesidades individuales de los estudiantes, optimizando el proceso educativo. Esta integración no solo enriquece el pensamiento crítico, sino que también fomenta el análisis profundo y la reflexión filosófica en un contexto moderno y accesible”.
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Además, según argumentó la docente, “gracias a este certamen, el rendimiento de los estudiantes de la Institución Educativa José Celestino Mutis de Bucaramanga, en el área de la lectura crítica, ha mejorado en los últimos exámenes de Estado”.
Lo propio señaló Dalgi Esperanza Ortega Suárez, rectora del citado plantel, quien añadió que “La IA es una valiosa metodología para los docentes de filosofía, permitiéndoles enriquecer el proceso de enseñanza y aprendizaje. Con el uso de las plataformas, que llegan con esta tecnología, los profesores pueden crear experiencias personalizadas para cada estudiante, adaptando el contenido filosófico a los diferentes niveles de comprensión y estilos de aprendizaje”.
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“Toda esta modernidad facilita la enseñanza de temas complejos como la lógica, la ética y la metafísica, presentándolos de manera didáctica y dinámica a través de simulaciones, análisis de textos clásicos automatizados y ejercicios interactivos”, agregó.
“Para mí, como rectora, es satisfactorio saber que tanto docentes como padres de familia y los mismos estudiantes se han preocupado por escribir y hablar con claridad sobre la misma cotidianidad, bajo las tesis de la IA y de la filosofía, con miras a desarrollar habilidades críticas que enriquecen sus vidas, dentro y fuera de las aulas y hogares”, añadió.
Resaltó el hecho de que, con este certamen, “se estimula el pensamiento crítico de los estudiantes para que juzguen objetivamente los fenómenos sociales, las acciones y las emociones que ellos perciben a su alrededor”.
El XI Congreso de Filosofía contó con la presencia de estudiantes, docentes y padres de familia de colegios como el Vicente Azuero, el Instituto Técnico Dámaso Zapata, el Instituto Comfenalco y el Instituto Trinidad Camacho Pinzón y, por supuesto, la Normal Superior y el José Celestino Mutis. También estuvieron varios alumnos de la UIS.
VOCES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
Gabriel Villarreal, Líder juvenil del congreso: “Descubrimos en clase una conexión clave entre los conceptos que analizamos y la Inteligencia Artificial, IA. Ella también es un campo en donde se ponen a prueba ideas filosóficas más profundas”.
Laura Sofía Osorio, Estudiante: “Al hablar de lo que significa la conciencia o la toma de decisiones morales, la IA nos obliga a reconsiderar estos conceptos en un contexto más moderno”.
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Luis Fernando Arévalo, docente de la UIS: “Estudiar filosofía les ayuda a los estudiantes a entender mejor el impacto ético y social de la IA; y ella también les permite explorar esas mismas concepciones”.
Diego Andrés Quintana, estudiante de primaria: “A mí lo que me gusta de la IA es que uno puede crecer con el análisis de las ideas. Se aprende de la mano de la tecnología y junto a la filosofía”.
Adriana María Osorio Cuervo, docente de Ciencias Sociales: “Los sistemas de la IA pueden ofrecer retroalimentación inmediata y detallada sobre los trabajos y debates filosóficos, ayudando a los estudiantes a mejorar su razonamiento crítico”.
Sandra Luz Páez, docente y escritora: “La composición de canciones, al combinar arte, emoción y reflexión, encuentra un punto de convergencia natural con la filosofía y la Inteligencia Artificial”.
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Camilo Murcia, estudiante de la UIS: “La filosofía es esencial para entender el sentido de la vida y las emociones humanas; y la IA nos permite tener una herramienta ágil en ese debate”.
Josh Esteban Castro, estudiante de primaria: “A mí ahora me gustan más las clases de filosofía en el colegio. Con mis compañeros nos la pasamos conversando sobre lo que queremos estudiar en un futuro ”.
LOS LEMAS DE LOS 11 CONGRESOS DE FILOSOFÍA
1. La juventud es paz.
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2. ¿Evolución o retroceso?
3. El papel de la mujer a través de la historia.
4. El Posconflicto
5. La corrupción y sus alcances.
6. La educación, un medio para sostener una paz estable y duradera.
7. El confinamiento y el cambio en la cotidianidad.
8. Filosofía vs. Pandemia.
9. Filosofía más lectura da como resultado la realidad.
10. ¿Todo fue mejor en el pasado?
11. Consistencia de los razonamientos vs. Inteligencia Artificial
