Una actividad de lenguaje con artistas del pop latino incluida en materiales educativos de Paraguay provocó críticas y defensas sobre el modelo cultural en la educación.
Publicado por: Redacción Vanguardia
La inclusión de canciones de artistas internacionales en materiales educativos del Ministerio de Educación y Ciencias (MEC) desató un amplio debate en Paraguay sobre el lugar de la música extranjera dentro del sistema educativo y su impacto en la identidad cultural del país.
La polémica surgió luego de que se difundieran cuadernillos pedagógicos que incluyen ejercicios basados en artistas del pop latino como Shakira, Karol G y Maluma. Los materiales también mencionan a J Balvin, Feid y Sebastián Yatra como parte de un ejercicio para practicar el uso de signos de puntuación y estimular la reflexión sobre el papel de la música en la vida cotidiana.
Los ejercicios se volvieron virales cuando estudiantes compartieron en TikTok imágenes de los cuadernillos. En uno de ellos se pide identificar a los artistas de una fotografía y responder preguntas como si los conocen, a qué se dedican y qué importancia tienen las canciones en la vida de las personas.
El material también incluye el análisis de la canción “Amigo”, del cantante brasileño Roberto Carlos, con preguntas orientadas a explorar los sentimientos que despierta la música y su función social. Lea también: Consuelo Luzardo recibirá el premio a toda una vida en los India Catalina
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La iniciativa generó posiciones encontradas. Algunos sectores criticaron que se prioricen figuras internacionales y géneros populares actuales por encima de la música paraguaya, mientras que otros consideran que estos recursos pueden ayudar a conectar mejor con los estudiantes.
Ante las críticas, el ministro de Educación, Luis Fernando Ramírez, defendió la propuesta y aseguró que la inclusión de canciones internacionales busca diversificar las herramientas pedagógicas, sin reemplazar los contenidos nacionales. Según explicó, el programa también promueve la renovación de géneros tradicionales como la guarania y contempla concursos escolares para incentivar la creación musical entre los estudiantes.
El debate continúa abierto y refleja una discusión más amplia sobre cómo equilibrar la presencia de expresiones culturales globales con la preservación y promoción de la identidad musical paraguaya dentro de la escuela.
