Publicado por: Editorial
La pérdida evidente de arraigo y conciencia ciudadana en Bucaramanga y sus nocivas consecuencias dejan claro que la ciudad, en todos sus estamentos, debe proponerse superar la separación entre cultura y educación que aún prevalece en muchos ámbitos, específicamente porque esto menoscaba la formación de niños y adolescentes, circunscribiéndola a lo estrictamente académico, cuando la realidad muestra que estas esferas, la cultural y la educativa, son evidente y necesariamente complementarias.
Esto implica superar la concepción anacrónica de que lo cultural es simple esparcimiento y proyectarlo hacia una alternativa de extensión del aula escolar, encaminando todo a la formación de un ciudadano integral más competente y consciente. Museos, teatros, bibliotecas y galerías poseen un potencial pedagógico inmenso que hasta ahora hemos desperdiciado casi en su totalidad, pues la experiencia estética y artística desarrolla capacidades que ningún pénsum logra superar.
Esto hace que los beneficios de esta integración aumenten el rendimiento académico, puesto que la participación frecuente en actividades artísticas eleva la autoestima, fomenta la tolerancia, fortalece frente a la adversidad y forma ciudadanos capaces de interpretar el mundo y no solo individuos alfabetizados. Por otra parte, los espacios culturales ofrecen el contacto humano que la virtualidad está aniquilando, lo que ayuda a cohesionar la comunidad y, de paso, a ofrecer oportunidades de desarrollo personal y profesional a quienes provienen de entornos más vulnerables.
Este nuevo enfoque debería animar a las autoridades municipales y departamentales a integrar la cultura a las políticas educativas, entre otras cosas porque recurrentemente la UNESCO ha puesto la educación cultural en la agenda global prioritaria, en tanto esta también abre puertas a opciones profesionales y técnicas que tradicionalmente se han subestimado en los planes de estudio. Por otra parte, dice también la UNESCO, las industrias creativas y culturales generan millones de empleos en el mundo y ofrecen carreras prometedoras para los jóvenes, quienes encuentran en la formación en artes y oficios un campo de crecimiento personal y laboral.
Visto de otra forma, la vinculación de lo local con lo global, que es la realidad actual, genera espacios que fomentan el diálogo intercultural y la apreciación de la diversidad en todos sus matices, además de que permite a los estudiantes reflexionar sobre su lugar en el mundo moderno y digital, sin desarraigarse de sus tradiciones. En el mundo contemporáneo, comprender la contribución particular de cada cultura es fundamental para construir sociedades pacíficas, justas e inclusivas.
Los niños y adolescentes de Bucaramanga tienen todo el derecho a recibir una educación que despierte su curiosidad innata y alimente su imaginación creadora. Los espacios culturales son los escenarios privilegiados donde esta educación integral puede materializarse plenamente y con profundidad. No se trata de restar importancia a la enseñanza académica, sino de enriquecerla con dimensiones humanas irremplazables.
En una época marcada por cambios vertiginosos e incertidumbres globales, necesitamos ciudadanos flexibles, creativos y adaptables a realidades cambiantes. La cultura cultiva precisamente esas habilidades transversales, preparando a los jóvenes no solo para el mercado laboral, sino para la vida misma. Esta es una inversión estratégica en capital humano que rinde frutos a lo largo de toda la existencia.
Bucaramanga tiene la oportunidad de avanzar hacia la complementación de cultura y educación, aprovechando su riqueza humana, su ubicación estratégica y su dinámica cultural para liderar este cambio pronta y acertadamente. El camino está claramente trazado por experiencias exitosas alrededor del mundo; solo hace falta voluntad política y compromiso social firme.
Entendamos que la cultura no es un adorno superficial en la vida de las ciudades, sino su alma y su razón de ser más profunda y, por lo tanto, fomentar los espacios culturales en Bucaramanga es, en definitiva, construir una sociedad más justa, inclusiva y consciente de su propia identidad, puesto que la calidad de la formación cultural de nuestros niños y adolescentes determinará la clase de ciudad que construiremos mañana.
